Meredith 27 Oct_Clase 6_Segundo

Esta fue la clase más entusiasta. Creo que todos los estudiantes disfrutaron realmente de las actividades en este plan de lección. Primero pasé a través de cada palabra de vocabulario de comida en nuestras tarjetas pidiendo a los estudiantes que repitieran después de mostrarles la palabra y luego la imagen correspondiente. Después de que conseguimos a través de todos ellos, le di a cada grupo su propio juego de cartas para jugar un juego de matching. Tenían que trabajar con su equipo para hacer matching para cada palabra con la imagen de la comida. Les encanta trabajar en grupos y están más enfocados cuando hay una competencia o un esfuerzo de equipo involucrados. Hice que un grupo terminara mucho antes que los otros, así que les pedí que discutieran sus alimentos favoritos de los que estaban en el juego en español para practicar el habla.

Luego jugamos cuatro esquinas, que ahora es su juego favorito. Nunca había hecho esto antes, pero a los estudiantes les encantó y querían jugar más rondas. Mi maestra, la Sra. Young, dijo que tendrá que tratar de implementar ese juego en su propio plan de lección ya que a los estudiantes les encantó tanto. Trataré de encontrar maneras de añadirlo a los planes de lecciones futuras de nuestro grupo también porque los estudiantes eran muy entusiastas. Los estudiantes también me enseñaron una nueva manera de escoger voluntarios en su salón de clase. El maestro recoge un pato de goma de una caja y las iniciales de cada estudiante están en el fondo del pato. Esto hizo mucho más fácil para mí seleccionar al azar voluntarios para el juego de las cuatro esquinas. Planeo usar esta técnica de pato de goma si necesito voluntarios en nuestros planes de lecciones futuras también.