Izzie_27oct_clase6_tercero

Estaba muy emocionada para esta clase porque tuve la oportunidad usar mu rueda de celebraciones que creé durante las vacaciones de otoño. Esta rueda contiene una imagen de cada celebración, y tuve una pinza para cada nombre de una celebración y una pinza para cada mes de una celebración. Primero, solo tuve una pinza para cada nombre, pero necesité mas pinzas porque hay más estudiantes en mi clase que querían participar en la actividad. En esta actividad, cada estudiante tuve la oportunidad elegir una pinza de la taza de Oso Oso. Entonces, este estudiante tuvo que atar la pinza a la parte correcta de la rueda. Luego, la clase tuvo que repetir el nombre de la celebración o el mes.
Estaba un poquita preocupada que tendría que ayudar a mis estudiantes durante la actividad, pero ¡la mayoría de mis estudiantes no necesitaron ayuda! ¡Fue fantástico!
Para la segunda parte de la clase, enseñé la rutina diaria por un libro que mi grupo y yo creamos. Después de cada página, un estudiante hispanohablante tradujo la oración. Esta mantuvo la concentración de los estudiantes hispanohablantes durante la actividad. Entonces, los estudiantes repitieron solas las palabras del vocabulario. Durante esta parte, una estudiante hispanohablante dijo la oración en total, no solo el vocabulario. Otro estudiante en mi clase estaba frustrado con esta estudiante hispanohablante porque él no la entendió. Por suerte, la maestra de la clase usó esta como una lección para los estudiantes. Ella dijo, “Ahora, todos entienden que otros estudiantes que no hablan ingles sienten cuando están aquí en los estados unidos. Ahora mismo, tenemos un estudiante de Ucrania que no habla ingles. Este es como él siente en su clase todo el tiempo.” Pienso que esta lección fue la lección más valiosa del día porque mostró un contexto global a los estudiantes.