Anya 20 oct_clase 5_primero

Esta lección, Alexandra vino también para observarme. Cuando llegamos a la clase, ya algunos estudiantes no estaban emocionados por parar su tiempo con sus iPads y empezar nuestra clase de español. Sin embargo, todos los estudiantes participaron en la canción, “Buenos días.” La primera parte del Powerpoint fue la canción, “El viejo McDonald tenía una granja.” Traté de repetir cada animal que este video mencionó, pero pienso que el video fue demasiado largo, y algunos estudiantes no estaban interesados. Después, empezamos a hablar sobre los animales que viven en una granja. Los estudiantes estaban entusiasmados por decir el color del animal y contarlos. Pude ver el refuerzo de estos conceptos porque muchos estudiantes estaban participando en la actividad. Cuando estábamos discutiendo las características diferentes de los animales, me di cuenta de que me olvidé hacer el repaso de las partes del cuerpo con el juego, Simón dice. De verdad, la inclusión de este juego en esta parte de la lección fue muy buena porque los estudiantes tuvieron la oportunidad de moverse. Además habían estado en la diapositiva con una foto de un pico, y los estudiantes no estaban entendiendo la diferencia entre esta palabra y nariz, así que Simón dice que fue otra manera de mostrar que la nariz se asocia con los humanos. 

En la próxima actividad de identificar el animal que tenía el atributo que les dije, los estudiantes todavía querían expresar el color y el número de los animales en la diapositiva. Como tal, añadí este aspecto a esta actividad. Pero, con la adición de más preguntas, no tuvimos tiempo para crear un animal personalizado. En este momento, pienso que a mis estudiantes no les gustan mucho las canciones que tienen un video correspondiente. En el futuro, voy a memorizar la canción y hacer una actividad con repetición de la letra juntos como la estructura de las otras canciones, “Buenos días” y “Adiós amiguitos.”  

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