Sierra, 22 de Octubre, clase 5, Tercer Grado-Classic Editor

Esta clase fue mucho mejor que las otras dos clases. Yo usé un ejercicio para grabar la atención de los estudiantes donde yo palmoteo algo y los estudiantes repetir lo que yo palmoteo. Esto fue una cosa muy buena porque después de hacer esto todos los estudiantes terminaron hablando y prestando atención a Isabella y yo. Usaré este para clases en el futuro. Además descubrí que cuando tenemos una actividad donde preguntar a los estudiantes algo es mucho más mejor cuando los estudiantes levantan sus manos para responder a una pregunta y no todos tratar de responder al mismo tiempo. Para una actividad, Isabella y yo escribimos un número en la pizarra y después preguntamos a los estudiantes: ¿Qué número es este? Los estudiantes levantaron sus manos y respondieron a la pregunta. Este fue mucho menos caótico que la semana pasada cuando preguntamos a la clase ¿Qué mes está representado por la fotografía? y todos los estudiantes dicieron una respuesta al mismo tiempo. En el futuro crearé actividades donde solamente un estudiante habla o dice la respuesta y no todos al mismo tiempo. Otra cosa que aprendí durante esta clase es que los grupos pequeños son mucho más mejores para ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente durante las actividades. Durante esta clase tenía una actividad donde los estudiantes tenían que tirar una pelota y preguntar a sus compañeros de clase: ¿Cuándo es su cumpleaños? Observé que cuando estábamos en un grupo grande muchos estudiantes no estaban prestando atención a la actividad. En respuesta de esto yo dije que “Vamos a formar dos grupos.” Isabella trabajó con uno y yo con el otro. Había menos distracciones y los estudiantes prestaban más atención. Por esto en el futuro iré a planear actividades en grupos pequeños en vez de grupos grandes.