El primer grado _ clase 8 _ el 30 de noviembre

No puedo creer que la lección de viernes fue la última de este semestre. Parece que el tiempo pasó tan rápido. Sin embargo, a pesar del tiempo corto, me siento que las relaciones que formé con mi compañero y los estudiantes eran verdaderamente profundas en el contexto de la clase. Mi compañero y yo desarrollamos un ritmo a través de nuestra experiencia que nos ayudó a liderar la última clase sin Impedimentos. Tomamos turnos cuando hacemos preguntas y cuando uno está poniendo el PowerPoint en la pantalla, el otro introduce el tema de la lección y les pregunta a los niños sobre su día. Los niños responden a nuestro estilo de una manera muy energética y respetuosa. Estoy muy agradecida para el nivel de participación de mis estudiantes y la manera que sus actitudes han cambiado a lo largo del semestre.

Por ejemplo, al principio de la enseñanza, los niños expresaron sentimientos negativos sobre la comprensión de español. Algunos no les gustó que hablé español durante toda la clase y los hicieron sentir frustrados. Sin embargo, el estudiante que me dio la mayor actitud negativa, el niño se transformó por el final del semestre; frecuentemente levantó la mano para responder a las preguntas y tenía una sonríe durante la clase.

La última lección fue un repaso, y la cantidad de información que los niños recordaron me hizo muy feliz y orgullosa. Entonces, la presentación de PowerPoint y objetos concretos para repasar el vocabulario fue muy bien y productivo. Después del repaso formal del vocabulario, mi compañero y yo introducimos una versión de las tres rayas que incorporó los números y las formas en lugar de las letras “x, o.”  Una niña me dijo que no entendía el juego y que tenía miedo de jugar con los otros estudiantes debido a su falta de comprensión. Entonces, la invité a venir al frente de la clase con mi compañero y yo para servir como nuestro ayudante. Ella me ayudó a clarificar las instrucciones al resto de la clase y estaba muy feliz de tener un papel importante. La niña se sintió más cómoda en la clase debido a su papel nuevo.

El juego consistió en preguntas sobre temas pasados que fueron basadas en el video “Estela, granito de canela.” Lo estudiantes les gustó mucho el video y la música que lo acompaño. Le dieron mucha atención al video y no estaban distraídos.  Para involucrar los niños más, los invité a tocar la pantalla para que mi compañero y yo podamos hacer preguntas sobre partes específicas. Ejemplos de las preguntas son, “¿Cuantos rectángulos hay en la pantalla?” y “¿Qué color es la luna?” Para clarificar, combiné las preguntas con los gestos que señalaron a cosas específicas en la pantalla. Ya que la clase fue dividida en dos grupos (los números y las formas), si un grupo no respondió con la repuesta correcta, el otro tenía la oportunidad de responder. Cuando un grupo tenía la respuesta correcta, le pedí que escogió una forma o un número (dependiendo de su grupo) en español y poner la forma o el número en el tablero blanco. Fue una buena manera de reforzar el vocabulario otra vez.

Por los últimos tres minutos, jugaron “Mar y tierra,” porque los niños me pidieron que jugara con ellos. Me hizo muy feliz que ellos se disfrutaron de un juego cultural, porque promueva un ambiente positivo alrededor de otra lengua.