5 grado_clase 3_5 octubre 2018

Disfruté la más esta lección, y creo que esta lección fue la más exitosa también. Practicamos la frase “¡Hay una vaca! Muuuuuu” con la clase de nuevo, y esta vez, no la tuvimos durante la clase. Pienso que los estudiantes les gustaba la actividad de repaso con los colores y el mapa. Me sorprendió que los estudiantes pudieron identificar los países en el mapa tan bien, y ellos recordaban la mayoría de los colores (ellos siempre están confundidos entre rosa y rojo, pero quizás es porque los colores son similares no que ellos no pueden recordar las palabras).

Pasamos la mayoría de la clase aprendiendo el vocabulario de los viajes y lo practicamos. Tuvimos una presentación de Google Slides con imágenes de cada palabra de vocabulario, con la palabra debajo de la imagen. Aunque ciertamente la presentación habría sido eficaz por sí mismo, yo decidí que quería encontrar cada objeto físico, y eventualmente, los obtuve. Empaqué todo en mi mochila, y cuando había palabra nueva en la diapositiva, yo mostré el objeto de mi mochila. Algunos estudiantes comentaron que mi mochila era muy grande y tenía muchos objetos; supongo que la mochila fue bastante como la bolsa de Marry Poppins a los estudiantes. Después de enseñar todo el vocabulario con las diapositivas, yo levanté un objeto para la clase y dije algo como “¿Son botas de montaña?” (aunque levanté las sandalias). La clase recordaba la mayoría del vocabulario y casi todos los estudiantes etaban involucrados en la actividad. Finalmente, jugamos “cuatro esquinas,” y los estudiantes les gustaba la actividad mucho. Porque Tony me estaba observando, yo enseñé la mayoría de la lección sin su ayuda (él diría algo cuando hay una transición de actividad y silencio en la clase, o cuando él quería añadir otro perspectiva), y estoy orgullosa de mí misma que enseñé casi completamente sola.