Asela_Clase7_Nov4_segundo

Esta semana pasada les enseñé la misma lección a los estudiantes porque necesitaban practicar el mismo vocabulario que aprendieron hace dos semanas. Había unas palabras que no recorrieron pero cuando empezamos a jugar y repasar otra vez se enteraron del vocabulario mucho mejor que antes. Usando gestos con las manos y un “llamar y responder” manera de aprender, después de elección recordaron las palabras y que significaban en inglés mucho mejor. Además, cuando estábamos aprendiendo las palabras y que significan en inglés, enseña a los niños como leer y pronunciar las palabras cuando tienen un acento (y necesitas poner énfasis en la letra con el acento), cuando hay dos letras que son la misma y están al lado, como la “L” y necesitas pronunciarlo como una “y”. Durante la lección cuando había estudiantes hablando sin querer en vez de participando, les pregunté si querían ser un/a voluntario/a y ayudarme con pronunciar unas palabras. Venían al frente de la clase y le pregunté a el/la voluntario/a intentar pronunciar las palabras sin ayuda, pero después compartí la respuesta con el/la estudiante y lo repetían la respuesta para el resto de la clase. ¡Me encantó esto y voy a usar este táctico para la siguiente clase!