Reflexión de Lección 3 – Rosenfield

Esta semana enseñé a los estudiantes sobre animales diferentes. Empezó mi lección con la canción “buenos días.” Cada semana, los estudiantes mejoraran su habilidad de cantarla. Inmediatamente, empezamos con el PowerPoint porque no tuve el libro, un otro miembro de mi grupo tuvo el libro. Pero esto no fue una problema porque pasamos un tiempo extra en el PowerPoint. Por cada animal, diríamos el nombre varias veces hasta que cada estudiante lo pronunció correctamente. Después de eso, levantamos y imitar los acciones de los animales. Por ejemplo, cuando aprendimos sobre un pingüino, empezamos por decir la palabra, “pingüino” quarto o cinco veces. Después, toda la clase caminaron por el salón de clase como un pingüino y continuar a decir “pingüino.” Creo que esta sistema ayudar a los estudiantes porque no están solamente diciendo las palabras, tuvieron la oportunidad de actuar como los animales y ayudar a sus memorias. Por los osos, cada estudiante y yo hicimos ruidos como un osos, y usamos nuestros manos para representar las patas de un oso. Por los aves, fingimos a volar. Cuando aprendimos sobre los gatos, unos pocos de los estudiantes empezaron a gatear por la salón de clase como un gato, y hicieron sonidos como un gato. Con la repetición de cada palabras, y el uso de acciones para imitar cada animal, creo que los estudiantes aprendieron todas las palabras. Por un ejercicio extra, les dije a los estudiantes que contaran cuántos de cada animal estábamos en la pizarra para revisar los números. Casi todos los estudiantes recordaban los números, me impresionó. Para terminar la lección, jugamos four corners. Los estudiantes les encanta esta juego. Las esquinas fueron nombrados después de animales, y cuando fue eliminado, contarían hasta diez conmigo en el medio del salón de clase. Creo que esta fue una otra semana exitosa y me divertí mucho.