4ro grado_Clase 1_20 de septiembre 2018

Ayer, empecé mi lección primera con los niños del cuarto grado en SiDES y pienso que fue un gran éxito. La voluntaria, Caitlyn, y yo nos presentamos a los niños y hicimos una actividad para que los niños pudieran presentarse. Después, practicamos unas palabras de vocabulario (colores y tipos de comida básica) con el uso del verbo “gustar.” Estas dos actividades pasaron bien.

Unos niños estaban nerviosos, y en particular hubo unos estudiantes nuevos que no sabían las canciones de español y se sentían ansiosos. Otros tenían mucha energía y tuvimos que pedir a esos niños que se sienten y sean más tranquilo. Durante la lección, un niño salió su escritorio y se mudó a la esquina porque estaba frustrado con un compañero. Afortunadamente, Caitlyn ofreció a hablar con él mientras yo enseñaba a los otros niños. Después de un minuto hablando con Caitlyn, él se reunió con nosotros para el resto de la clase.

Juntos, nos divertimos con la práctica de nuestras preferencias y la comida. Los niños practicaron el uso del verbo gustar con fotos de comida. También les enseñe las palabras “sabroso” y “asco” para describir sus preferencias con la comida. Tuvimos una encuesta de manos con cada foto y traté de cambiar las preguntas cada vez para que los niños tuvieran que pensar críticamente en la pregunta y no responder sin pensar. También, usé mis manos y el lenguaje corporal para ayudar la comunicación. Obviamente, unos niños no me entendieron y levantaron sus manos cada vez que preguntó si le gustaron la comida o no. Eso fue un poco de un desafío pero por lo menos, todos los niños aprendieron las frases “me gusta” y “no me gusta.” Otro desafío fue que hay dos niños hispanohablantes en mi clase y uno de los dos siempre ya sabía las respuestas y las gritó antes de que sus compañeros tenían suficiente tiempo para pensar. Hablé con el estudiante y le pedí que no responda a las preguntas inmediatamente. En el futuro, quiero utilizar unas actividades donde este chico puede ser un líder para sus compañeros y ayudarme para que no esté aburrido o frustrado en clase.

En total, me parece que tuvimos éxito con la lección en total aunque no seguimos el plan en total, añadiendo unas palabras nuevas y cortando otras cosas pequeñas. Tuvimos que adaptar a veces pero lo hicimos muy bien. Los niños prestaron atención y prácticaron maneras de expresar opiniones y preferencias. ¡Continuaremos el jueves que viene con más vocabulario de comida y un ejercicio cultural!