Cuarto grado_Clase 5_25 de octubre 2018

Esta semana, creo que nuestra lección tuvo éxito principalmente por una razón: me parece que la mayoría de los estudiantes demostraron que entienden el material (el vocabulario y los fragmentos de lenguaje) de las ultimas semanas. Fue especialmente satisfecho con esta lección porque tuvimos una hoja de ejercicios que nos dio un indicador de la comprensión de los estudiantes. Según Curtain y Dahlberg, es necesario que instructores tengan una manera de medir el progreso de sus estudiantes para ver si ellos han logrado al objetivo de aprendizaje. Esta semana fue la semana en que yo finalmente me di cuenta la importancia de este concepto.

En una nota diferente, pienso que esta clase me enseñó otras lecciones sobre la enseñanza – una lección que surgió a causa de un defecto en mi enseñanza, y otra que surgió de un punto fuerte. Primero, voy a empezar con lo malo. En nuestra lección, no tuvimos una variedad de actividades suficiente. Lo que estoy diciendo, específicamente, es que para la mayoría de la clase nosotros estábamos enseñando a todos los estudiantes del frente del aula. Sí, enseñamos en una manera interactiva, pero hasta que la hoja de ejercicios al final de la clase, no tuvimos una actividad en grupos pequeños o un juego (ni siquiera “Diego dice”). Por eso, algunos de los estudiantes se convirtieron en aburridos, distraídos, y mas caóticos. También, los estudiantes más tímidos no estuvieron suficientemente integrados en la lección. Segundo, la lección positiva de esta semana fue el éxito de la hoja de ejercicios. No solo fue una manera efectiva de medir el aprendizaje de los estudiantes, pero también sirvió como una actividad fantástica. Me parece que a los estudiantes les gustó mucha la hoja de ejercicios. Además, la hoja capturó su atención tal que el aula fue menos caótico. En general, esta actividad tuvo éxito y contribuyó a un ambiente muy bueno para aprender. Debemos incorporar más actividades como esta en nuestras lecciones futuras.