2 grado, clase 2, 9/25

Por el caso de que no podía enseñar la segunda clase por estar enfermo, reflexionaré sobre las clases de mis compañeros.

Mis compañeros enseñaron sobre la familia, y después de leer los reflexiones de ellos, me parece que las clases salieron bien. Para todos, me parece que la segunda clase fue mejor que la primera por unas razones: por ser más familiar con la aula y su rol y espacio en la aula, por mejor conocimiento de los niños, el dinámico social de ellos y sus niveles de español y madurez, por lo más experiencia guiando una clase, por el plan que según unos fue mejor que el primer plan–quizás por ser hecho después de la experiencia que vino con enseñar la primera clase. Además, unos de mis compañeros encontraron la oportunidad en la lección sobre la familia enseñar también sobre la diversidad y las diferentes maneras de cómo una familia se pueda aparecer. Esto me muestra que es muy posible incluir no sólo las estrategias de enseñanza que aparecen en nuestros estudios sino también incorporar el aspecto de “justicia social” en el contento y la manera que enseñamos.

Unas dificultades que mencionan mis compañeros son estudiantes distraídos y el uso de inglés entre los estudiantes. Después de discutir esos problemas en nuestra lectura hoy, unas soluciones posibles vienen a mi mente. La primera cosa que yo intentaré hacer es hacer mis planes pensando en la madurez y energía de los niños y preparar mucho para que haya menos oportunidades de los estudiantes perder interés; es decir para que la clase y la lección mantenga un ritmo en el que es fácil ser participante y seguir. Sin embargo, es mucho más fácil decirlo que ejecutarlo…