3o grado_Clase1_20 de Septiembre

Honestamente, estaba muy nerviosa antes de la primera lección con la clase del tercer grado. Tengo mucha experiencia con los niños en la escuela primera, pero no tengo experiencia con la mezcla de los niños y el español. Pero, a pesar de mis dudas, la lección fue preciosa. Los estudiantes estaban muy emocionadas para empezar la lección, y se concentraron en los tutores, Cameron y yo; no teníamos problemas con la escucha o el respeto a los tutores. Sabían la canción “1, 2, 3 Amigos” perfectamente; el uso de una canción es una buena idea porque sirve para un bienvenido a los estudiantes y es un indicador para empezar la clase y hablar en español. Después, practicamos el vocabulario de los meses con las tarjetas y una canción. En el tercer grado, sus habilidades de lectura son impresionantes, y la actividad estaba muy apropiada para la clase. También, Cameron y yo estábamos estupefactos en relación de la canción de los meses. Los estudiantes entendían en el ritmo rápidamente, y en solamente la segunda repetición, los estudiantes aprendieron la canción. Así, las canciones son muy buenas para usar y vamos a incluirlos en las clases próximas.

También, la actividad de dibujo funcionó muy buena porque los estudiantes podían practicar y aplicar su conocimiento de los meses. La colaboración entre las parejas era muy buena y fácil para para facilitar. Durante esta actividad, Cameron y yo preguntamos a los estudiante preguntas como, “¿Qué vas a dibujar?”, “¿Qué dibujo representa el mes _____?”, y “¿En qué mes es tu cumpleaños?”. Si los estudiantes no entendían en la pregunta, presentamos ejemplos de las respuestas como, “Mi cumpleaños es en febrero. Es muy, muy frío en febrero,” con unos gestos también. Trabajamos con cada estudiante para asegurar la comprensión de la pregunta y su respuesta. Durante toda la lección, Cameron y yo no usamos inglés.

Algo que quiero cambiar es el tiempo para las actividades. Los estudiantes tienen mucha energía, y necesitan más tiempo para procesar las instrucciones y hacer las actividades. Así, menos actividades con más tiempo es ideal. También, voy a memorizar todos los nombres de los estudiantes, porque cuando me dirigí a un estudiante por su nombre, fue evidente que estaba emocionado. Para dirigir a un estudiante por su nombre representa el afecto a un estudiante, y apoya la relación entre el tutor y el estudiante.