Meredith 3 Nov_Clase 7_Segundo

El mayor desafío de esta clase fue lograr el objetivo de poner el vocabulario de los alimentos en contexto. Los estudiantes retuvieron una buena cantidad de palabras de comida, pero usando la frase completa “tengo hambre y quiero comer” requería mucha práctica. Estaba planeando repetir esta frase muchas veces a lo largo de la lección para que la clase eventualmente la recordara, pero requería aún más repetición de lo que inicialmente se pretendía. En nuestra segunda actividad, pasamos alrededor de un cuenco y cada uno añadió una tarjeta de comida a nuestra “ensalada” de la gran clase después de decir la frase “tengo hambre y quiero comer”. Esperaba que los estudiantes leyeran la frase fuera de la pizarra o la diesen de memoria por su cuenta antes de que cada uno agregara su propio ingrediente, Pero he modificado el plan de la lección ligeramente para que diremos la oración completa todos juntos y luego dejar el espacio en blanco para que el estudiante trate de pronunciar su artículo de comida.

Creo que poner la frase en una diapositiva de presentación en la pizarra fue definitivamente útil para los estudiantes visuales porque podía señalar palabras y sílabas mientras pronunciaba la frase lenta y claramente. Sin embargo, me gustaría haber empezado a introducir esta frase en nuestras dos últimas lecciones de comida para que estuvieran un poco más familiarizados con ella antes de esta lección. Espero revisar esta frase en la próxima clase para ver cuánto conservaron. Esta lección definitivamente me mostró la importancia de presentar nuevo vocabulario en contexto para los estudiantes porque memorizar palabras sin ningún conocimiento de cómo usarlas en una oración no es productivo.