Phoebe 1 noviembre_clase 7_cuarto grado

Esta semana, enseñamos vocabulario de la familia que algunas veces es una tema difícil para enseñar. Los estudiantes son jóvenes y por eso para ellos es difícil entender que otras personas pueden tener diferentes miembros de su familia. Por lo general, la lección fue buena y no tuvimos tantas problemas con los estudiantes y el material. Después de que hemos enseñado el vocabulario, todos los estudiantes tuvieron que dibujar un retrato de su familia y etiquetar los miembros de su familia en el retrato con su relación (en español). Algunos estudiantes me preguntaron qué debe hacer si no tiene un abuelo o abuela. Una cosa beneficiosa de la actividad con un retrato en vez de un árbol de familia es que ellos solo necesitan dibujar algunos miembros de su familia y no hay espacios entre el retrato. Pero, en un árbol, es posible que haya espacios en los niveles del árbol si un estudiante no tiene un abuelo, abuela, tío, madre, etc. Además, algún estudiante me preguntó, “¿Los padrastros se consideran miembros de la familia?”. Respondí claro que sí y según eso di cuento que la mayoría de los estudiantes no tienen mucha experiencia con estructuras de familias no tradicionales.

Por esta lección, los estudiantes tuvieron mucha energía y estaban muy emocionados por aprender los miembros de la familia. Usamos un PPT para enseñar el vocabulario, pero la presentación fue muy interactiva. En cada dispositivo, les preguntamos a los estudiantes sobre el significado de las palabras y si entienden el vocabulario nuevo. La única cosa negativa de esto fue que los mismos estudiantes levantaron su mano para contestar las preguntas cada vez. No sé si los otros estudiantes no levantaron sus manos porque no entendieron el vocabulario o porque no estaban prestando atención a la lección. Pero en total, el nivel de atención de los estudiantes fue impresionante y me pareció que a todos les gusto nuestra actividad.