Rachael: Reflecciones del Segundo y Tercer Grado (6)

Esta semana viendo que los chicos estaban muy destraídos y caóticos por Noche de Susto, el tema de mis clases fue la organización del aula con un poco de caos controlado. Con el tercer grado, decidí enfocar primero en dar un poco de autonomía sobre la lección a los chicos y segundo en intentar ampliar el voz individuo de cada estudiante. Empecé con encontrar voluntarios para dirigir la canción de bienvenida. Después, cuando juguemos charadas, puse los estudiantes en parejas intencionales y les dirigí a trabajar en grupos para adivinar la palabra. Cada grupo tenía que intentar a adivinar la palabra como un grupo, y cada persona debía tomar un turno como el actor/la actriz para mostrar la palabra. Así, cada estudiante podía participar. Para terminar la clase, solicité otros voluntarios para la canción de adiós – pero esta vez decidí hacer un par de estudiantes quienes tenían miedo de ir individualmente pero todavía querían estar en cargo de la clase por un minuto.

Con el segundo grado, vi que ellos tenían mucha energía, así que empecé la clase con 10 saltos de tijera. Cantamos CON MUCHO RUIDO y después muy muy quieto. Cuando terminamos del juego primero, les de la oportunidad de decidir como clase en una actividad favorita para tener un poco más autonomía. Juguemos cuatro esquinas y, para terminar la clase, solicité voluntarios como en el tercer grado, para ayudarme con la canción de despedida. Todas esas ideas funcionaron muy bién, y quiero expanderlas en las semanas que vienen.