Tyler 21 Oct_clase 4_primero

Cuando entramos para empezar la lección, interrumpimos el tiempo de “Scooby-Doo” para la clase, y ellos no estaban muy enfocados para el resto de la lección. Y por supuesto, fue el día de nuestra observación. Como resultado, la clase dará una bienvenida muy entusiasta a nuestro “grande amiguito” de Reid (el observador). Fue súper precioso.

Empezamos la clase con un repaso de los colores con la ayuda del libro “El monstruo de colores.” La clase recordaba muy bien la información y palabras de la clase anterior, pero la clase sólo tuvo dos colores favoritos (rojo y azul). Antes de la actividad de colorear su propio monstruo de colores, cantamos la canción de “Cabeza, hombros, rodillas y pies.” Mientras que los estudiantes estaban interesados en la canción, no fueron capaces de cantar completamente ninguna de las letras. Por esta razón, fue muy difícil para los estudiantes recordar las partes del cuerpo y las palabras con estas partes. Después de esta actividad, tuvimos la actividad de colorear su propio monstruo de colores. En un momento muy cómico, los niños tenían sólo un color que querían usar, rojo. A nuestros estudiantes les encanta usar sólo el color rojo para colorear las diferentes partes del cuerpo del monstruo. La actividad tomó más tiempo de lo que anticipamos porque los estudiantes estaban muy orgullosos de su arte y querían añadir más con cada color. Por lo tanto, no tuvimos tiempo para la actividad de “Simón dice” y haciendo frases completas con “esta parte del cuerpo es ….”