Anya 24 sept_clase 1_primero

Esta semana, fui a K-8 para observar la clase y conocer a los estudiantes. La organización de la sala permite un gran espacio por movimiento, entonces los juegos como Simón dice o las charadas pueden funcionar bien. La maestra estaba muy emocionada por la inclusión de español en el horario, y por eso, ella había preparado su propia lección para introducir el español a los estudiantes. Hay un estudiante que solamente habla en mandarín, y la maestra les explicó a los estudiantes que en el proceso de aprender otra lengua, ellos se sentirían como este estudiante que no puede entender inglés en este momento. Me senté en la alfombra con los estudiantes, y la estudiante a lado de mi empezó a cantar la canción “Buenos días”. Le pregunté a la maestra si podíamos cantar esta canción juntos antes de que ella siguiera su lección.

Muchos de los estudiantes experimentaban el programa de SK8S en kinder, entonces les gustaba mucho la familiaridad de esta canción. Pienso que esta canción sirve como señal para el comienzo de la clase de español. Después de esta canción, los estudiantes inmediatamente empezaron a compartir las palabras que recordaban en español. La maestra trató de mostrar un video de alguien leyendo el libro, Oso pardo, oso pardo, qué ves ahí. Los estudiantes no tenían paciencia por esta actividad, entonces le pregunté a la maestra si podríamos introducirnos. Algunos estudiantes recordaron la frase, “Me llamo”, y estaban orgullosos de usarla.

La maestra les había prometido a los estudiantes que ellos podían ver la introducción del alfabeto en español de Cocomelon. Nunca había visto a Cocomelon antes de esto, pero al parecer, a los estudiantes les encanta este programa. Este video repitió el alfabeto cuatro veces, y la mayoría de los estudiantes estaban cantando con el video. El video de Cocomelon tuvo un ritmo, muchos colores brillantes y repetición, así que entiendo la razón por la que es muy popular, especialmente por los niños. Ahora, yo sé que es importante que incluyamos más canciones en nuestras lecciones porque los estudiantes necesitan la oportunidad de participar o de lo contrario se distraerán. La maestra también me advirtió que el jueves por la tarde es un tiempo difícil para los estudiantes porque han estado en su mejor comportamiento toda la semana, y ahora van a estar muy cansados.

Voy a sugerir que nuestras lecciones para el primer grado tienen un equilibrio entre oportunidades de participar y escuchar material significativo. Los estudiantes estaban entusiasmados con la posibilidad de que fuera su lectora invitada, así que pienso que la incorporación de los libros puede ser ambos una manera para mantener su atención y proveer este contexto significativo. Finalmente, me di cuenta que muchos estudiantes ya saben los colores y los números, entonces es importante que haya un repaso de este material, especialmente por los estudiantes nuevos, pero no debemos pasar mucho tiempo porque los estudiantes podrían estar aburridos.

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