Lyra Seaborn, 19 de noviembre, Clase 10, Grado 2

La última clase salió bien (aunque había algunos problemas técnicos al comienzo y tuve que improvisar con charadas mientras la otra voluntaria encontró las diapositivas). Como siempre, los estudiantes les encantaban jugar charadas y yo quedé muy impresionada con su memoria del vocabulario. Después, miramos un video con una canción sobre las partes del cuerpo (“cabeza, hombros, rodillas y pies”) y les pide levantarse y seguir con las acciones. Creo que lo disfrutaban porque añadió más movimiento. Fue poco difícil captar su atención durante el repaso del vocabulario para el cuerpo, pero traté la técnica de susurrar y tuve algún éxito (algunos de los niños silenciaron a sus compañeros con ¡“Shhh!”). Me di cuenta de que habría sido mejor preparar los papeles para la actividad de dibujar un monstruo antes de clase, porque me tomó mucho tiempo escribir las instrucciones en cada uno. Mientras mi voluntaria y yo trabajamos en esto, pregunté a la clase sobre sus actividades/lecciones favoritas y qué han aprendido porque hoy fue el último día. Muchos me respondieron que su favorita fue la clase sobre los deportes. A otros les gustaba la lección sobre los colores, y otros la lección del transporte. Los juegos fueron muy populares, especialmente “luz roja, luz verde” y charadas. Creo que recordaron mucho y eso me puso feliz. Al final de la clase, nos dieron cartas de gracias. ¡Algo que me sorprendió fue que a muchos les gustaban las “pruebas” que hicimos después de aprender el vocabulario nuevo! (No eran pruebas de verdad, sino las diapositivas con solo fotos cuando tuvieron que adivinar la palabra). Mi meta fue provocar su entusiasmo para el español y basado en sus respuestas, lo logré (al menos de algún modo).