Anna Maria Johnson 5 de octubre clase 05 1st grade

Esta lección fue la primera en que necesitaba hacerlo sola. Mi voluntario estaba enferma con una gripe. En los momentos antes de la lección me sentía mucho más nerviosa que en el pasado y pienso que esto fue un resultado de mi soledad. Pero, cuando empecé con la canción y los chicos participaban mucho mis nervios se calmaban y la lección procedía con fluidez. Algo que me olvidé fue leer el libro al principio de la lección antes de hacer el PowerPoint con los hábitats. Entonces, hice la lección un poco desordenada. Esto realmente no fue muy importante porque cuando llegamos al momento de leer el libro, algunos de los estudiantes me preguntaban si podíamos leer porque ellos querían saber qué pasó con la luna. Este fue un momento muy divertido para mí porque ellos nunca habían tenido este interés en las actividades. Pienso que el hecho de dejarlos sin el término del libro realmente ayudaban a crear un misterio que ellos querían resolver. 

Además, pienso que la introducción de los hábitats debería tener más vocabulario de las condiciones como seco y lluvia porque cuando estaba haciendo charadas con ellos, yo traté de usar estas palabras y ellos realmente no podían entender. Traté de actuar como deshidratada pero ellos todavía usaban las palabras en inglés. Esto era interesante y quiero saber si hay una manera de evitar este uso de inglés en la clase, podría ser que no porque solamente son del primer grado pero quiero pensar más.