4ro grado_Clase 10_13 de noviembre

Esta semana, Sommer y yo creamos nuestro propio plan porque el resto de nuestro grupo de grado fue una lección detrás de nos. Para repasar, usamos una variación del juego que funciona mejor en el pasado y fue un favorito de los estudiantes. Su participación y energía fue muy alta durante el juego y quisieron jugar más pero solamente preparamos siete rondas para que pudiéramos continuar con nuestra lección.

Decidimos que nuestra material nueva debe ser sencillo y corta porque no vamos a poder repasar la lección en nuestra próximo lección porque será nuestra última semana y una lección especial. Por lo tanto, escogimos a enseñar el vocabulario básico sobre la familia. Tratamos de incluir todos tipos de familia para crear una lección diverso y igual. Fue estudiantes múltiples que tienen padrastros o madrastras y me alegró que los estudiantes aprendieron estos términos en la misma manera como madre o padre.

Cuando hicimos nuestra actividad, los estudiantes pudieron dibujar sus propias familias en un marco. Idealmente, los estudiantes dibujarían cada miembro de sus familias y tildarían de las personas con sus nombres y relaciones con el estudiante. Sin embargo, los estudiantes enfocaron más en sus dibujos que las etiquetas y trataron de hacerlos creativos o cómicas. Hay algunos estudiantes en nuestra clase que tratan de hacer bromas de nuestras actividades y esta semana especialmente fue una oportunidad a hacer eso. Ellos rechazaron usar las etiquetas correctas como madre o padre pero en cambio usaron nombres como “Bob” para todos. Traté de corregir sus etiquetas verbalmente sin reconocimiento de los nombres cómicos. También, demostré mucha emoción para los estudiantes que usaron las etiquetas correctas para crear un modelo de ellos sin criticar los otros directamente. Me alegró que algunos estudiantes crearon un dibujo con mucho detalle y muchos estudiantes estaban emocionados a compartir sus marcos con el resto de la clase.