3o grado_Clase 6_16 de noviembre

Esta clase fue más difícil que normal. Principalmente, mi pareja Grace no podía enseñar esta semana. En semanas pasadas, Grace y yo podríamos trabajar juntos para explicar el vocabulario e interactuar con los estudiantes. Enseñando sólo fue mucho más difícil para presentar el vocabulario y conectar con los estudiantes. Otra razón fue que los estudiantes tenían mucha más energía que normal hoy. Estaban prestando atención, pero también todos estaban hablando a la misma vez y no querían seguir aprendiendo. Cuando introduje una palabra nueva, todos querían pronunciarlo y hablar con sus amigos, en vez de repetir la palabra y pasar a la próxima palabra. Esto nos hizo pasar más tiempo en el vocabulario, y no en una manera productiva. Me hizo sentir mejor que la maestra se dio cuenta de la energía de la clase, y ella hizo un comentario a la clase. Esto ayudaba un poco para controlar la clase.

Una cosa que trabajaba bien fue cuando estaba explicando la diferencia entre enojado y enojada. Los estudiantes entendían muy rápidamente y me emocionó. Sólo tenía que dar un ejemplo para un chico y contrastarlo con una chica en la clase y los estudiantes entendieron.

Ya que los estudiantes estaban muy caóticos durante la presentación del vocabulario, quería enfocarnos más en el vocabulario. Entonces, adapté el plan de lección para incluir más juegos de repaso. Además de jugar Diego Dice con las emociones, también jugábamos a Charades. También, no usaba el libro que teníamos en el plan de lección porque los estudiantes no prestaban atención al libro que usaba en una lección pasada. Esto trabajaba bien porque los estudiantes tenían más tiempo para dibujar las emociones, que fue una actividad que les gustaba.