3o grado_Clase 6_1 de noviembre

Durante esta lección, hicimos muchas actividades.  Para empezar, Emily y yo leímos el cuento sobre las rutinas diarias a causa del hecho que no lo leímos la clase pasada.  Este repaso fue bueno porque fue más divertido que las tarjetas.  Después del repaso, actuamos en la escena con la ropa, y los niños les gustó la escena.  Creo que, porque usamos las cosas reales, los niños entendieron más.  Siguiente, usamos las tarjetas para enseñar.  Un tutor leía una tarjeta entonces el otro tutor demostraba dónde alguien debería llevar la ropa.  Esto funcionó muy bien; cada vez, los estudiantes demostraban la acción también.  Después de las tarjetas, Emily y yo les preguntábamos a los estudiantes si ellos pudieran mostrarnos dónde su ropa estaba en su cuerpo.  Creo que los estudiantes van a recordar las palabras más porque pueden asociar una acción con la.

“Simón dice” no fue una buena actividad.  Creo que, porque los estudiantes estaban levantando, no estaban prestando atención a nosotros.  Después de dos o tres minutos, me di cuenta que la actividad no fue beneficioso, así decidí que los estudiantes deberían dibujar.  Ellos fueron a sus sillas y, en parejas, dibujaron la ropa en la tarjeta del vocabulario.  Esto fue más bueno porque Emily y yo pudimos hablar con ellos individualmente.

No tuvimos muchos problemas.  Aprendí que algunas veces una actividad no les cae bien a los estudiantes y los tutores deberían tener otras actividades listas.  También, normalmente hay un estudiante en nuestra clase causaba algunos problemas, pero Emily habló con él y ahora él es más entusiasmado.  La próxima semana, ¡espero que vaya a participar más!