Cuarto grado_Clase 4_18 de octubre 2018

Cuando he sido pensar en como pasó nuestra clase de esta semana, he tenido pensamientos contradictorios. Por un lado, creo que los estudiantes tuvieron muchas oportunidades de practicar el material (en el repaso y en la presentación de nuevo material) y fueron energéticos sobre el material. Por otro lado, en varios veces durante la lección ellos fueron ruidosos y desenfocados – un problema que hemos tenido en los últimos dos lecciones. Me di cuenta que hay un mensaje importante en el hecho que tengo estos pensamientos contradictorios sobre la lección. Creo que esto simplemente es la realidad con nuestros estudiantes: siempre van a ser un poco ruidosos y distraídos, pero si su energía es dirigido al material, creo que tendríamos éxito hasta cierto punto.

Aunque pienso que podemos tener éxito en nuestras lecciones aun si los estudiantes son ruidosos y distraídos, es definitivamente necesario que tratemos otras estrategias para controlar la clase, su ruido y su energía. Hemos hablado un poco sobre esto, y queremos tratar la “Hay una vaca” estrategia. Espero que no vaya a funcionar inmediatamente, pero creo que en dos o tres semanas podemos usarla efectivamente. Mientras tanto, sin embargo, quiero encontrar otras estrategias para controlar la clase. En esta lección, había un momento en que yo fue cerca de usar ingles para ser muy claro sobre el hecho que ellos estaban demasiado ruidosos y distraídos. Por supuesto, no quiero usar el ingles en la lección, pero estoy frustrado que llegue a este punto. Necesito pensar más en otras estrategias para controlar la clase.