2 grado, clase 5, 10/19/18

Hoy, mi pareja no estaba y fue mi primera vez enseñar solo. En general, eso fue un poco más difícil que normal por ser más difícil tener la atención de toda la aula, pero creo la lección todavía salió bastante bien.

Esta semana, enseñe sobre la comida y las preferencias de comida de los niños con el verbo gustar. Antes de seguir con el contenido nuevo, repasamos el vocabulario de la última lección. Yo empecé por actuar gestos que representaban un deporte específico y esperé hasta que un niño adivinó el nombre del deporte. Eso funcionó como un juego corto de charades y creo funcionó bien en capturar la atención de los niños y conectar el vocabulario con acciones. Para introducir el vocabulario, utilicé un PP porque la aula es bastante grande y los niños no pueden sentarse en la alfombra por tener merienda; así, pensé que un grande PP sería mejor que una hoja pequeña. Para no solo tener los niños mirando al PP, yo intenté caminar por las mesas y las sillas de los niños mientras de que presenté. Después de presentar cada palabra, yo pregunté a la clase “¿a quien le gusta __?” y después, hice que esos niños dijeron “a mi me gusta ___”. Eso animó a los niños mucho, especialmente con las imágenes de chocolate! Siguiente, presenté las mismas imágenes sin los nombres de la comida y los niños tenían que adivinar el nombre de la comida. Todos tenían muchísima energía y fue un poco difícil tener los niños levantar sus manos. A los niños les gusta adivinar… Después de esa actividad, se fue el tiempo y tenía que cantar la canción de adiós.

Por lo general, disfrutó la lección y creo que los niños reconocieron el vocabulario de la comida. Sin embargo, los niños eran más distraídos que normal y la maestra tenía que castigar a los niños unas veces..