Cuarto grado_Clase 2_27 de septiembre 2018

Nuestra segunda clase pasó mejor que la primera. Mientras había otras factores que contribuían a la mejora, como un mejor conocimiento de los estudiantes, yo la atribuiría a un mejor plan para la lección. Hicimos dos actividades, en particular, que me parecían muy efectivos. Primero, cuando les dimos los mapas de América del Sur y los estudiantes tenían que llenar los países con diferentes colores, la energía de los estudiantes fue sometido. Sí, ellos estuvieron charlando un poco, pero en general cada estudiante estuvo enfocado en su mapa. Después de esta experiencia, creo que debemos tratar de crear actividades con trabajo individual. Ademas, el juego “Simon dice” funcionó muy bien. Para los estudiantes, fue una oportunidad para ser activos, y ellos tuvieron mucho divertido también. Desde mi perspectiva como un maestro, este juego nos da una oportunidad para enseñar las partes del cuerpo. Quiero incorporar “Simon dice” en todos de nuestras lecciones como un transición de tres a cinco minutos.

A pesar de que estaba contento con la lección en general, había unas cosas que fueron ideales. Uno de estas cosas fue que la lección no enfatizaba suficientemente el uso de frases completas. Nuestra lección fue enfocado en el vocabulario, y habían unas veces en que yo quise que los estudiantes usaran algunas frases (“Me gusta,” etc.) que les enseñamos la semana anterior. Esta esperanza que tuve fue equivocado. En el futuro, si queremos que los estudiantes producen frases completas, necesitamos preparar actividades que tienen un propósito especifico de usar frases completas.