5o grado_clase 6_2 de noviembre

Esta semana pasada, Tony y yo enseñamos sobre el Día de los Muertos. Porque es tema de cultura, es difícil usar los gestos de mano para facilitar la comprensión. Como consecuencia, nuestro equipo de grado decidieron que sería necesario hablar en más inglés para que los estudiantes pudieran aprender lo más posible. Hace dos meses que digo que era necesario usar frases de inglés con respecto a la conjugación de los verbos/de gramática, pero yo reconocía que esta clase requeriría aún más inglés.

Tony y yo decidimos a empezar la clase en español, y para la discusión cambiaríamos al inglés. Pues, para mí, tan pronto como nos cambiamos a hablar en inglés, fue difícil para mí repetir aún las respuestas de los estudiantes en español. Fortunadamente, Tony las repetía, pero por alguna razón, para mi cerebro (mente? cabeza?) fue difícil cambiar de inglés a español y viceversa. Es interesante porque me he dado cuenta de que ya no traducir mentalmente el español al inglés en clase cuando escucho a alguien hablando en español. Dicho esto, pienso que la lección fue un éxito. Después de mostrar dos videos a la clase y tener una discusión corta sobre el Día de los Muertos, los estudiantes formaron grupos pequeños para completar un Venn Diagram, comparando el Día de los Muertos con Halloween. Me sorprendió el nivel de comprensión de los estudiantes de estos temas. Algunos estudiantes me preguntaban, “¿Por qué celebramos Halloween? ¿Qué es el propósito de Halloween? ¿Por qué vamos a ‘trick or treat’?” Dos o tres estudiantes sabían mucho de la historia de Halloween y la compartieron a la clase, pero nadie podía contestar las preguntas exactamente. Me gusta que esta actividad les hizo que los estudiantes pensaran.