Los marcadores textuales

Cómo expresar tu opinión en español:

Marcadores que indican una opinión

  • a mi juicio
  • en mi opinión
  • me parece que
  • a mi modo de ver
  • a mi entender
  • a mi parecer
  • en mi criterio
  • opino que

Alternativas para “decir”

  • afirmar
  • declarar
  • explicar
  • insistir en (que)
  • reiterar
  • agregar
  • proponer
  • exponer
  • sostener que
  • discutir
  • desarrollar
  • enumerar
  • elaborar
  • aseverar
  • cuestionar
  • subrayar

Verbos que requieren del subjuntivo

1) Verbos que expresan emoción:

  • me aterra que…
  • me fascina que…
  • me gusta/encanta/apasiona que…
  • me molesta que…
  • me interesa que…
  • me extraña que…
  • me sorprende que…
  • me entristece que…
  • siento que…
  • espero que…
  • temo que…

¡Ojo con el paralelismo de los tiempos verbales!

Si el verbo principal va en el presente, el verbo subordinado requiere el presente de subjuntivo:

Me alegra que estés tan contenta.

Si el verbo principal va en pretérito o en imperfecto, el verbo subordinado requiere el imperfecto de subjuntivo:

Me extrañó que no fueras a la reunión ayer.

2) Expresiones impersonales que requieren el subjuntivo:

  • es absurdo que…
  • es bueno/malo que…
  • es curioso que…
  • es inevitable que…
  • es inútil que…
  • es justo que…
  • es una lástima que…
  • el lógico que…
  • es mejor que…
  • es natural que…
  • es normal que…
  • es una pena que…
  • es raro que…
  • es sorprendente que…
  • es triste que…
  • es útil que…

¡Ojo con el paralelismo de los tiempos verbales!

Es importante que discutas el asunto con tus padres.
Fue una pena que no pudieras ir.

Más conectores textuales

Los marcadores sirven para estructurar el texto y guiar al lector. Se pueden usar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto (párrafo, apartado, grupo de oraciones) o fragmentos más breves (oraciones, frases). Suelen colocarse en las posiciones importantes del texto (inicio de párrafo o frase), para que el lector los distinga de un vistazo, incluso antes de empezar a leer, y pueda hacerse una idea de la organización del texto.