Como crear empatía por todas las víctimas de narcotráfico?

Como crear empatía por todas las víctimas de narcotráfico?

La película, María llena eres de gracia, es sobre una chica que tiene diecisiete años y está embarazada. Al principio del película, ella pierde su trabajo. Antes que ella perdió su trabajo, ella estaba ganando la mitad de los ingresos por su familia. Ahora, ella, su madre, su hermana, su sobrino, y su futuro bebé van a vivir de solamente los ingresos de una persona. En un viaje a Bogotá para buscar por un otro trabajo, ella conoce narcotraficantes. En un acto de desesperación, ella decide ser una mula de cocaína por los narcotraficantes. La película sigue la  historia de María, de Colombia a los Estados Unidos, y monstra el miedo y peligroso de su viaje. Cuando yo terminé la película yo me sentí muy triste y asustado. El director demostró la realidad de las mulas y las dificultades de su vidas  Yo creo que en los Estados Unidos, frequentemente personas no piensan de las mulas como víctimas. El diálogo nacional es normalmente sobre las víctimas americanas, pero este perspectivo es solamente un lado de la historia. Esta película cuenta el otro lado. Creo que esta obra plantear la pregunta en mi mente: como podemos crear empatía por todas las víctimas de narcotrafico, no solamente las víctimas en los Estados Unidos.

Creando una comunidad más inclusiva para los inmigrantes hispanos – Celia Vaughn

¿Cómo podemos incorporar mejor a los inmigrantes a la sociedad y la comunidad?

Como la demuestra la película <<María, llena eres de gracias,>> los inmigrantes que salen su país de origen enfrentan obstáculos terribles y dificultades cuando llegan a los Estados Unidos. Además de los cambios geográficos, los inmigrantes deben ajustarse a la cultura diferente, los costumbres, los derechos, y el idioma distinto. Las diferencias hacen que la integración de los inmigrantes en la cultura y la sociedad estadounidense muy difícil. Entonces, creo que los EE.UU. debería hacer cambios a la estructura, los valores, y los requisitos de los americanos.

 

Por ejemplo, porque los inmigrantes forman un parte significante de la población, es necesario que los americanos sean familiares con su cultura e incorporan las tradiciones hispanas en su vida. Al menos, los americanos deben respetar las costumbres diferentes y se aseguran que las tradiciones no interfieren con el éxito de los inmigrantes. Además, si los inmigrantes tienen que aprender un idioma diferente y se adaptan a un entorno diferente, los americanos deben aprender sobre la vida hispana también para crear un entorno más inclusivo. De acuerdo de la lectura, más de 28 millones de personas en Estados Unidos hablan español en el hogar. Entonces, muchos inmigrantes, de segunda generación específicamente, que hablan español en casa tienen dificultades con inglés en la escuela y en el mundo trabajo. Porque la población incluye personas que hablan español como su primer idioma, es solo razonable que los americanos aprenden hablar español para honrar la diversidad de la población y para comunicarse con todos. Para lograr esto, es posible que las escuelas usen una forma de Spanglish o los dos idiomas para enseñar los estudiantes primarios, y las compañías y otros lugares de trabajo incluyan español para comunicarse juntos.

Una Decisión Difícil Para María- Elle McCall

¿Piensas que las ventajas posibles de inmigración a Los Estados Unidos sobrepasan los desafíos y riesgos para María?

Es obvio que hay más oportunidades en los Estados Unidos que en algunas lugares de hispanohablantes. En muchas países de Latín América, ciudadanos viven en pobreza porque no puedan encontrar un buen trabajo. Por eso hay muchos inmigrantes quienes vienen a los Estados Unidos con un sueño de ganar más dinero, vivir una vida mejor, y crear oportunidades por sus hijos. En el fin de la película María Llena Eres de Gracias, María decide quedarse en los Estados Unidos porque cree que tendrá oportunidades mejores allí. La hermana de Lucy le dice que no puede imaginar criando a un hijo en Colombia. Esta declaración le inspiró a María a quedarse en Nueva York. Además, María está embarazada y sé que puede conseguir atención médico en Los Estados Unidos. Ella no quiere que vivir con su novio o trabajar en su trabajo de los flores. Sé que necesitará que hacer los ambos si regresa a Colombia.

Frecuentemente parece que inmigración a Los Estados Unidos es la mejor variedad. Sin embargo, los inmigrantes indocumentados enfrentan muchos desafíos y riesgos. La vida en Los Estados Unidos no es fácil por la mayoridad de los inmigrantes hispanohablantes. María enfrenta muchas riesgos con esta decisión. Primero, podría ser difícil para encontrar un trabajo que paga bien como un inmigrante indocumentado. Ella necesitará que encontrar un lugar para vivir y soportar su bebé. Hay personas que le pagaría menos y le trataría mal porque ella está indocumentada. Además, es posible que ella enfrentare discriminación en los Estados Unidos porque no habla inglés y es de una cultura diferente. Finalmente, en los Estados Unidos a ella le faltará el apoyo de su familia porque todos están en Colombia.

Por último, creo que María tomó la decisión correcta porque tendrá una posibilidad de una mejor vida en los Estados Unidos, pero fue un decisión peligrosa. Ella enfrentará muchos desafíos para crear una vida mejor y dar su hijo mejores oportunidades.

Una película que muestra la triste y peligrosa verdad del narcotráfico–Danitza Leon

Pregunta: ¿Es posible parar el narcotráfico en Colombia y quien tiene la culpa?

María llena eres de gracia es una película que muestra que peligroso el narcotráfico es. Muchas personas ponen sus vidas en riesgo y tienen que viajar de país a país sabiendo que el próximo segundo de su vida no es garantizado. Muchas personas, como María, Blanca y Lucy se atascan poniendo pepas y productos con químicos en sus cuerpos, no sabiendo si las pepas van a explotar o no cuando están en el avión. Ahora, la pregunta es porque las personas continúan de ser mulas cuando saben que peligroso es. La única respuesta semi lógica que se me ocurre es por el dinero para apoyar a una familia. Pudimos ver esto en María llena eres de gracia. María trabajaba en la industria de flores, pero las condiciones fueron muy malas y su jefe no era justo. Por eso, ella decidió a dejar su trabajo. No pasó mucho tiempo antes que María se dio cuenta de que ella necesitaba a ayudar traer dinero a la casa porque su hermana tenía un niño pequeño y la hermana y mamá solas no podían pagar para todo. Cuando confrontado por Franklin por la primera vez, María dice que no esta interesada porque he escuchado de muchas veces adonde mulas fueron encarcelados, pero eventualmente acepta el trabajo porque siente que no tiene otra opción. Era la manera más fácil de hacer mucho dinero. No es hasta mas tarde en la película que María realiza cuanto peligroso ella se ha metido en. Ella se da cuenta de esto cuando las chicas están en un hotel en New Jersey y ella ve la ducha llena de sangre después de que Lucy no podía sacar las pepas de su cuerpo porque se sentía muy enferma.

El narcotráfico es algo muy complicado porque involucra un consumidor y un vendedor. Aunque muchos Colombianos usan el narcotráfico de una manera de hacer dinero, hay un numero de Colombianos que encuentran otras maneras de apoyar sus familias que no son tan peligrosas. Muchas veces, estos opciones requieren un poco más trabajo y largas horas, pero sin dudo, hay otras maneras. El gran problema es que los Estados Unidos continua a tener una gran demanda para drogas. Si los Estados Unidos no tenía una demanda para drogas, esencialmente, no habría una necesidad para mulas. Parando el narcotráfico es un trabajo muy difícil, pero hay una cosa que es seguro, no hay ninguna manera de pararlo o para disminuirlo si Americanos continúan de ofrece mucho dinero por las drogas. La primera cosa que tiene que pasar es que los Estados Unidos tiene que reconocer su contribución a el problema y no puede solamente echar culpa a los Colombianos porque no habría motivación para traerlas a los Estados Unidos si no había personas que lo querían. También es importante a reconocer que en general, los Colombianos usan drogas mucho menos que los Americanos. Los Colombianos típicamente solamente son las mulas tratando de ganar plata para apoyar a sus familias. Por lo tanto, si hay una manera de diminuir el narcotráfico pero la solución implica la cooperación de Colombia y los Estados Unidos.

Es mejor que María se queda en los Estados Unidos — Elise Edman

Pregunta: ¿Piensas que es mejor que María se queda en Nueva York al fin de la película?

Cuando la amiga de María, Blanca, regresa a Colombia al fin de María, llena eres de gracia, María decide que se quedará en los Estados Unidos. Ella está embarazada y está familiarizada con los peligros del narcotráfico en Colombia. Creo que ella hizo una buena decisión. Su hijo tendrá más oportunidades en los EE.UU. Además, creo que María podrá encontrar un mejor trabajo en los Estados Unidos para apoyar a su hijo y a sí mismo. Mientras todo de esto es verdad, no podemos ignorar un hecho importante: María, como una persona sin documentos, siempre vivirá con un sentimiento de miedo porque hay una posibilidad que sea deportada a Colombia. Espero que ella pueda vivir cómodamente y sin miedo. Espero que el sueño americano existe para ella.

Programa de Gramática– Bimini Horstmann

Semana 1

  • Media hora de estudiando los números
  • Media hora de estudiando los comparativos

Semana 2

  • Veinte minutos repasando el presente indicativo (enfoque en los excepciones)
  • Cuarenta minutos repasando el presente subjuntivo

Semana 3

  • Quince minutos de completando el trabajo con el subjuntivo
  • Cuarenta y cinco minutos estudiando los pronombres de objeto indirecto y directo

Semana 4

  • Veinticinco minutos repasando usos de “se”
  • Treinta y cinco minutos con el presente perfecto

Semana 5

  • Media hora practicando el presente perfecto
  • Media hora repasando el futuro

Semana 6

  • Media hora repasando el condicional
  • Media hora con el próximo repaso de los pronombres de objeto indirecto y directo

Semana 7

  • Media hora con funciones de por y para
  • Media hora estudiando las transiciones (para la escritura)

Semana 8

  • Media hora estudiando el imperfecto del subjuntivo
  • Media hora con cláusulas con “si” en situaciones hipotéticas

Semana 9

  • Media hora practicando los mandatos
  • Media hora practicando el presente perfecto otra vez

Semana 10

  • Cuarenta minutos con el pluscuamperfecto (el pasado perfecto)
  • Veinte minutos con aplicaciones en los tiempos perfectos en construcciones hipotéticas—más cláusulas con “si”

Semana 11

  • Veinte minutos continuando aplicaciones en los tiempos perfectos en construcciones hipotéticas—más cláusulas con “si”
  • Cuarenta minutos repasando verbos como gustar y los usos

Semana 12

  • Sesenta minutos estudiando todas las funciones y formas del subjuntivo

Semana 13

  • Treinta minutos practicando las aplicaciones del subjuntivo
  • Treinta minutos repasando el pluscuamperfecto

Semana 14

  • Treinta minutos con vocabulario
  • Treinta minutos practicando los usos de objetos directos y indirectos

Programa de Gramática-Patricia Abely

Semana 1: (Unidad 1, Unidad 2 número 4): Una hora: enfoca en los números, verbos como “gustar”

Semana 2: (Unidad 1, Unidad 7 número 1) Una hora: revisa comparativos, ser y estar

Semana 3: (Unidad 2 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: el pretérito y el imperfecto y los diferencias

Semana 4: (Unidad 3 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: presente de subjuntivo

Semana 5: (Unidad 4 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: pronombres de objeto directo y indirecto

Semana 6: (Unidad 4, Unidad 5 número 3, Unidad 8 número 2): Una hora: usos de “se” y el presente perfecto

Semana 7: (Unidad 5): Una hora: el futuro y el condicional

Semana 8: (Unidad 5): Una hora: las preposiciones por y para, las transiciones

Semana 9: (Unidad 6 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: cláusulas con “si,” el imperfecto de subjuntivo

Semana 10: (Unidad 6 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: mandatos formales y informales

Semana 11: (Unidad 7 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: ser y estar en otras situaciones, el presente perfecto

Semana 12: (Unidad 7 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: el pluscuamperfecto (el pasado perfecto)

Semana 13: (Unidad 8): Una hora: revisión de pretérito y imperfecto y otros tiempos

Semana 14: (Unidad 8 y ejercicios de MySpanishLab): Una hora: reglas de acentuación

Programa de gramática–Axel Fries

Semana 2: 01/22-01/28

  • 30 min trabajando con las funciones de ser y estar
  • 30 min trabajando con verbos como gustar

 

Semana 3: 01/29-02/04

  • 1 hora trabajando con el imperfecto y el pretérito y la diferencia entre los dos.

 

Semana 4: 02/05-02/11

  • 45 min trabajando con los pronombres de objeto directo
  • 15 min vocabulario

 

Semana 5: 02/12-02/18

  • 45 min trabajando con los pronombres de objeto indirecto
  • 15 min vocabulario

 

Semana 6: 02/19-02/25

  • 45 min trabajando con los pronombres de objeto directo e indirecto
  • 15 min vocabulario

 

Semana 7: 02/26-03/03

  • 45 min trabajando con los usos de se
  • 15 min vocabulario

 

Semana 8: 03/11-03/17

  • 30 min trabajando con los usos de se
  • 30 min trabajando con el presente perfecto

 

Semana 9: 03/18-03/24

  • 45 min trabajando con el subjuntivo
  • 15 min vocabulario

 

Semana 10: 03/25-03/31

  • 45 min trabajando con el subjuntivo
  • 15 min vocabulario

 

Semana 11: 04/01-04/07

  • 30 min trabajando con el futuro
  • 30 min trabajando con el condicional

 

Semana 12: 04/01-04/07

  • 30 min trabajando con el futuro
  • 30 min trabajando con el condicional

 

Semana 13: 04/08-04/14

  • 45 min trabajando con cláusulas con si
  • 15 min vocabulario

 

Semana 14: 04/15-04/21

  • 45 min trabajando con los mandatos
  • 15 min vocabulario

 

 

 

Programa de Gramática–Elise Edman

Elise Edman

SPA 260C

El Programa de Gramática

  • Semana 2
    • 30 minutos en los números
    • 30 minutos en los comparativos
  • Semana 3
    • 30 minutos en el imperfecto
    • 30 minutos en el pretérito
  • Semana 4
    • 30 minutos en el pretérito en contraste con el imperfecto
    • 30 minutos en los verbos como gustar
  • Semana 5
    • 45 minutos en el modo de subjuntivo
    • Miraré los videos de funciones del subjuntivo
  • Semana 6
    • 30 minutos en los pronombres de objeto directo
    • 30 minutos en los pronombres de objeto indirecto
  • Semana 7
    • 15 minutos en los 4 usos comunes de “se”
    • 45 minutos en el presente perfecto
  • Semana 8
    • 30 minutos en el futuro
    • 30 minutos en el condicional
  • Semana 9
    • 30 minutos en las preposiciones por y para
    • 30 minutos en las transiciones
  • Semana 10
    • 30 minutos en las cláusulas con “si”
    • 30 minutos en el imperfecto del subjuntivo
  • Semana 11
    • 30 minutos en las cláusulas con “si” en situaciones hipotéticas
    • 30 minutos en los mandatos formales e informales
  • Semana 12
    • 30 minutos en el presente perfecto
    • 30 minutos en el pluscuamperfecto (el pasado perfecto)
  • Semana 13
    • 45 minutos en los tiempos perfectos en construcciones hipotéticas—más cláusulas con “si”
    • 15 minutos en los 5 usos comunes de “se”
  • Semana 14
    • 30 minutos en preterite and Imperfect Redux
    • 30 minutos en las reglas de acentuación
  • Semana 15
    • Lee por 1 hora sobre técnicos para convertirte en un escritor mejor del español
  • Semana 16
    • Escribe por 1 hora en el diario. No busques ninguna palabra en el internet.

 

Programa de Gramática- Elle McCall

 

Semana 1:

  • Una media hora trabajando con ser y estar
  • Una media hora trabajando con por y para

Semana 2:

  • Una media hora practicando la conjugación del pretérito
  • Una media hora trabajando con el uso del pretérito y el imperfecto

Semana 3:

  • Una hora trabajando con el futuro y la condicional

Semana 4:

  • Una media hora trabajando con verbos como gustar
  • Una media hora practicando la conjugación del presente del subjuntivo

Semana 5:

  • Una hora estudiando los usos del subjuntivo

Semana 6:

  • Una hora trabajando con los mandatos formal y informal

Semana 7:

  • Una hora trabajando el imperfecto del subjuntivo

Semana 8:

  • Una hora con los tiempos perfectos (el presente perfecto, el pluscuamperfecto, y el futuro perfecto)

Semana 9:

  • Una media hora con los uses de “se”
  • Una media hora con ir + a + infinitivos

Semana 10:

  • Una media hora estudiando las cláusulas con “si”
  • Una media hora con cláusulas con “si” en situaciones hipotéticas

Semana 11:

  • Una media hora estudiando el vocabulario
  • Una media hora repasando los objetivos directos y indirectos

Semana 12:

  • Veinte minutos estudiando los números
  • Cuarenta minutos estudiando las transiciones

Semana 13:

  • Una media hora estudiando los comparativos
  • Una media hora estudiando vocabulario

Semana 14:

  • Una media hora trabajando con los usos del subjuntivo
  • Una media hora trabajando con el pretérito y el imperfecto

Semana 15:

  • Una media hora con el vocabulario
  • Una media hora con las reglas de acentuación