Remi White, November 5, Clase 9, Tercer Grado

Esta clase fue mi cuarta semana enseñando en Davidson K-8. Enseñé con mi voluntaria Siena y era observada por Emma. Al entrar a la clase, Siena y yo sabíamos que íbamos a divergir del plan de la lección. No pensé que los estudiantes pudieran recordar bien el vocabulario de la ropa después de la última clase, así que queríamos repasar las palabras más. Empecé la clase con la canción de Buenos Días y después hicimos una actividad de dibujar. Entregué una hoja de papel a cada estudiante con un esquema de una persona. Luego les instruí qué artículo de ropa para dibujar en la persona, por ejemplo, “dibuja los pantalones.” Los estudiantes usaban lapicas de color o crayones que tenian en su pupitre para personalizar su dibujo. Después de cada artículo, les pedía a los estudiantes que pasaran su dibujo a la persona a la derecha para que pudieran añadir al dibujo de su compañero. Al final, cinco estudiantes habían trabajado en cada dibujo. Le devolví a cada estudiante su dibujo original y estaban muy emocionados y curiosos por ver cómo era su dibujo original al fin. Debido a esta emoción, perdí un poco el control del aula y los estudiantes comenzaron a levantarse de sus asientos para mirar los dibujos de otros estudiantes. Sin embargo, no me molestó porque estaba feliz de ver a los estudiantes disfrutar de su tiempo aprendiendo el idioma. Después de la actividad de dibujar, empezamos el PowerPoint planeado sobre las emociones. No tuvimos tiempo suficiente de terminar todo, así que lo empezamos de nuevo en la próxima clase. Terminamos la clase con la canción y los niños estaban tristes de vernos salir.