Rachel Schleicher, Class 5, October 5th, Kindergarten

El tema de mi lección para hoy fue Los Números. Estuve sorprendida que los estudiantes recordaron algunos de los animales. Otra vez, los estudiantes no tuvieron éxito con la pregunta “¿que dice el perro?”. Esta vez, trato de responder a las preguntas con los sonidos mi mismo y esto se ayudaron, pero en general no fue bien. Era mejor que la clase pasado y entonces este es una cosa positiva.

En general los estudiantes fueron emocionados para los números. Le gustan el video con la canción. Pienso que era beneficioso que ellos cantaron con el video el segundo tiempo que lo miramos. Sin embargo, la canción fue muy cortos y los estudiantes no le gusta que lo era tan corto. En nuestras mentes, resolvimos este problema porque miramos el video dos veces. Pero en el futuro, es muy posible que habría sido mejor si eligiera videos que son más largo de uno minuto. Al otro mano, también es mejor elegir una actividad más corta y tener estudiantes que quieren más que elegir una actividad más larga y tener estudiantes aburridos.

Otra cosa que observó es que los estudiantes eran mejor a contando que produciendo números. Su habilidad de identificar fue bien. En otras palabras, cuando tuvo las tarjetas con números en mis manos, los estudiantes pueden contestar “¿Este es el nueve?” pero tuvieron menos éxito con “Que número es este?” Cuando no supieron la respuesta de “Que número es este”, pudieron contar para llegar a la respuesta correcta. No sé si la falta de producción sin contando es un problema o si la identificación y la habilidad de contar es suficiente para nuestros objetivos del clase.