Tony Damian, 28 de Septiembre, Clase 4, Segundo Grado

El martes pasado, los estudiantes de Davidson K-8 aprendieron las emociones. Afortunadamente, la tecnología funcionó esta vez, entonces la clase corrió mucho mejor que la semana anterior. Después de repasar el vocabulario sobre los colores y las prendas de vestir, yo mostré un vídeo fundamental a los estudiantes para enseñarles el vocabulario que habrían de utilizar durante el resto de la lección. El vídeo me ayudó mucho para mantener la atención de los estudiantes, pero no quería depender de vídeos bastante mucho, entonces prestamos atención al PowerPoint para hacer una actividad de identificar las emociones de varias personas después. Los estudiantes tenían que elegir entre tres fotos para elegir cuál persona estaba presionando cierta emoción. Habiá unas fotos divertidas que les hicieron a los estudiantes reírse, pero es posible que los estudiantes se sentían un poco frustrados porque era un poco difícil para ellos identificar muchas de las fotos correctamente. Había similitudes entre algunas de las emociones en términos de cómo una persona las muestra (por ejemplo, estoy mal vs. estoy enojado). Entonces esta actividad corrió más o menos bien, y después, los estudiantes jugaron Charadas, y a ellos les gustaron esta actividad. Ellos tenían la oportunidad de mostrar su conocimiento del vocabulario que acabaron de aprender. Terminamos la clase con otro vídeo más divertido que utilizó el vocabulario de las emociones que se llama “Si estás felíz.” Esta canción corrió muy bien porque pidió a los estudiantes que aplaudaran, pisaran fuerte, y que cantaran en el altavoz.