Rachel Schleicher_28 de Septiembre_Clase 4_Kindergarten

El tema de mi lección para hoy fue Los Animales. Trató de tomar cuenta de los consejos que recibí en la semana pasada. Por ejemplo, trató de hablar en español primero y luego traducir dependiendo en el nivel de comprensión de los estudiantes. Sin embargo, tuve este problema: los estudiantes muchas veces repitieron las ultimas palabras que dije en español. Por ejemplo, primero cuando introduje un animal, hicimos una actividad de repetición. Yo señalé a mi mismo y dije “El perro” y luego señalé a la clase y ellos dijeron “El perro”. Pero, si luego me preguntó a la clase “Que dice el perro”, los estudiantes repitieron “El perro”. Entonces, dije “¿What does el perro say?” No sé como evitar este problema. Quizás necesito usar más exageración en mis gestos durante la actividad de repetición o necesito no combinar las preguntas con la repetición.

Los estudiantes tuvieron más problemas con recordando los animales que los colores. Me sorpresa que la clase recordaron casi todos de los colores que me enseñaron la semana pasada. Me siento bien sobre esto. Sin embargo, no sé porque los estudiantes no tuvieron lo mismo éxito con los animales. Quizás la presentación de los colores proveyó más oportunidades de practica que el video sobre los animales. Pero, al otro mano, los estudiantes hicieron un buen trabajo con distinguiendo entre los animales diferentes. Por ejemplo, cuando jugamos “Que animal soy” donde mi voluntario puso una hoja de papel con una imagen de un animal y pregunta “¿Soy la tortuga?”, los estudiantes respondieron correctamente.