Hanson, Lección 2, 09/17, Cuarto Grado

El viernes, tuve la segunda lección con la clase de Señora Bice. Para mí, fue fascinante comparar los nervios y ansiedad antes de la primera clase y antes de la segunda clase. Para la primera clase, estaba muy nervioso porque fue la primera vez en que tuve la oportunidad de enseñar español. Para la segunda clase, yo estaba más relajado y flexible. En la segunda lección, completamos todos las actividades. Los estudiantes no recordaron mucho del vocabulario de la semana pasado. Entonces, Aavya y yo tuvimos que pasar más tiempo repasando el vocabulario. Al contrario de clase pasada, los estudiantes usaron frases completas. Cuando yo hice la pregunta, “¿Cuál es tu color favorito?” ellos respondieron con “Mi color favorito es___.” Aunque es un detalle muy pequeño, para mí, fue muy importante que usaron frases completas. Después de repasar el vocabulario, Aavya y yo introducimos vocabulario sobre las vacaciones (el lago, la playa, la ciudad, el museo). En nuestra presentación, incluimos fotos de lagos y ciudades muy conocidas, como Lake Norman y Charlotte. Creo que la inclusión de estas fotos reconocibles es algo que deberíamos incluir en el futuro porque los estudiantes encantaron identificar Charlotte y Lake Norman. El lunes pasado, discutimos en SPA 311 sobre el rol del inglés en la lección. Aunque use inglés para casi toda la lección, había un momento en que los estudiantes no entendieron la frase, “ir a.” Fue fundamental que ellos entendieron la frase. Entonces, dije en inglés, “Ir a means to go.” Creo que fue una forma efectiva de usar el inglés.

Para la próxima clase, deberíamos incluir actividades que incorporan diferentes formas de enseñanza. Al final de la segunda lección, me di cuenta de que no incorporamos actividades que enfocan en la enseñanza corporal, espacial, o lógico. Estoy seguro de que hay una variedad de estilos de enseñanza en la clase de Señora Bice y para ser profesores más efectivos, necesitamos incorporar actividades que promociona una variedad de enseñanza. Además, en nuestro currículo, vamos a estudiar a Puerto Rico. Yo quiero incorporar actividades que mencionan a Puerto Rico, como fotos de los edificios, para que los estudiantes tienen puntos de referencia cuando enfocamos exclusivamente en Puerto Rico.