Aliza Cantor_29Sept_Clase4_K

Esta semana los estudiantes aprenden sobre las mascotas. Pienso que este tema fue un poco más difícil para ellos. Algunas de las palabras fueron fáciles, por ejemplo “gato,” pero otros, por ejemplo, “pájaro,” fue un poco más difícil. El problema más común esta semana fue cuando los estudiantes usan una palabra de vocabulario pero para la imagen incorrecta. Los estudiantes dicen “gato” para cada imagen. En esta veces el voluntario y yo decimos que “¿el gato? No es el gato, este es un gato” y apuntamos a la imagen correcta. La repetición en este tema fue muy importante en la asistencia de enseñar a los estudiantes. El problema con la repetición es que los estudiantes se aburren rápidamente, incluso con cambios pequeños. La actividad que nosotros terminamos fue un poco difícil para explicar y practicar el vocabulario asociado a la actividad. El voluntario y yo hablamos con las mesas de estudiantes uno-a-uno pero las otras mesas no practican su vocabulario cuando nosotros no estamos con ellos. Pienso que las actividades que incluyen toda la clase y también incorpora aspectos de uno-a-uno actividades, serán la mejor opción en el futuro. Las presentaciones son buenos ejemplos de una actividad como esta. Cada persona ve la tecnología y hace un estudiante a la frente de la clase y dan la oportunidad de participar en la lección. Las presentaciones tienen más variedad y me da la habilidad para crear más juegos y actividades con el mismo material.