Lyra Seaborn, 24 de septiembre, Clase 3, Grado 2

Hoy los niños tenían mucha energía y creo que cada semana están más y más cómodos con nosotras. Estaba contenta oír que unos recordaron lo que aprendieron la semana pasada – los colores – e incluso los que no son hablantes nativos participaron durante el repaso y contestaron con la palabra correcta. Empecé la lección con un video sobre las prendas de vestir y parecía que los estudiantes les gustaba; disfrutan canciones pegadizas. Tuve que usar mucho inglés para explicar la actividad de dibujar porque fue poca complicada pero traté de usar español cuando dije las palabras que nos enfocamos en por el día o para palabras que ya han aprendido. Sin embargo, creo que hubiera podido usar más español con gestos para apoyarlo y en el futuro voy a pensar más en cómo puedo ser creativa con el idioma. También voy a repasar el vocabulario más antes de que los estudiantes tengan que aplicarlo porque recibí muchas preguntas durante la actividad de dibujar sobre el significado de las palabras. Aunque hubieron mirado el video, es difícil memorizar en solo dos o tres minutos sin reproduciéndolas. Creo que sería buena idea incorporar más actividades físicas, como juegos en los cuales se levantan, cuando los estudiantes tienen tanta energía porque unos caminaron por el aula para hablar con sus amigos o comparar dibujos y noté que estaban hartos de sentarse. Me di cuenta de otra cosa también: una recompensa para incentivar la participación y atención. A nuestra clase le encanta la canción de la semana pasada sobre los colores y hoy me preguntaron si podría ponerla otra vez. Les dije que sí, al final de la lección. Tuvimos suficiente tiempo y los estudiantes se levantaron y bailaron antes de que mi voluntario y yo nos fuimos. ¡Fue muy divertido!