Jack Hanson, 12 de septiembre, clase 01, 4th grade

El viernes fue la primera lección con los estudiantes del cuarto grado en la clase de Señora Bice. La primera clase fue una clase de contrarios. Hubo momentos en que los estudiantes participaron con mucha energía y hubo otros momentos en que ningún estudiante quiso participar. Además, hubo instancias en que los estudiantes entendieron algún parte del vocabulario y unas instancias en que no entendieron nada. Hicimos todas las actividades de la lección, pero tuvimos que modificar las actividades a causa del tiempo. La primera actividad en que Aavya y yo hicimos unas introducciones fue muy rápida. Creo que esa actividad no tuvo tanto tiempo porque yo no ofrecí a los estudiantes la oportunidad de hacer unas preguntas sobre mi familia. Si les hubiera dado la oportunidad de hacer preguntas, los estudiantes podrían haber hecho unas preguntas profundas. Explorando el vocabulario a través de las tarjetas, tuvimos que dejar la pregunta sobre la familia porque la pregunta requirió que los estudiantes entendieron el vocabulario de los números y la familia. Además de la modificación de actividades, fue difícil promocionar el uso de frases completas. Por ejemplo, en la primera parte de la clase, yo hice unas introducciones, hablando de mi familia, mis mascotas, y mi color favorito. Cuando estaba proclamando mis intereses, usé frases completas como, “Mi color favorito es morado.” Cuando hice unas preguntas a los estudiantes sobre sus colores favoritos, ellos respondieron con solo una palabra.

Para la próxima semana, tenemos que enfocar en menos material. Fue evidente que incorporamos demasiado vocabulario en nuestra presentación. Quizás podamos incluir algún recurso digital en nuestras próximas lecciones. El currículo del cuarto grado enfoque en las vacaciones y la exploración de culturas diferentes. A mi me fascinan los mapas y creo que podemos incluir una actividad en que exploramos países hispanohablantes a través de la geografía. Además, quiero usar el sonido como una herramienta y el libro menciona un “collage de sonido” en que profesores pueden mostrar los diferentes sonidos alrededor del mundo, como las diferencias sonidos de la ambulancia.