Jake Kowitz, 9 de septiembre, Clase 1, Grado 2

Mi primera clase salió bien. Los estudiantes prestan atención y eran entusiásticos, aunque no sabían mucho español. Primeramente, cantamos la canción de “buenos días.” Los estudiantes les gustaban cantar y creo que es buena actividad repetir las frases comunes en español. Me gusta esta introducción alegre y colorido. Después, hacemos una actividad de introducciones. Los estudiantes no podían hacer la actividad como planemos, como una conversación fluida entre solo los estudiantes. En lugar de esto, preguntamos a los estudiantes, “¿Como te llamas?” individualmente y contestan, “Me llamo …” Creo que esto también era una actividad buena de practicar las conversaciones introductorias y la frase, “Me llamo …”

Después, presentamos un PPT con nuestras gustas y disgustas a los estudiantes. Los estudiantes les gustaban esta actividad mucho. Les gustaban ver a las fotos y reaccionar con sus dedos gordos. Creo que era actividad interactiva y bueno para relacionar a las vidas de los estudiantes. Matthew también añadió unos elementos culturales sobre sus raíces cubanos. Después, leímos Wonder: todos somos únicos. El lenguaje del libro era muy avanzado para la clase y no era muy cautivador ni interactiva, pero creo que los niños podían aprender la lección del libro, la aceptación de todos. Después jugamos “Simón dice” y los niños les gustaban mucho. Era mucho más interactiva que el libro y una manera divertida para cumplir la clase.