4ro Grado_Clase 1_11 de septiembre 2018

Antes de nuestra clase, mi pareja, Mary, y yo estuvimos nerviosas. Aunque, nosotras han trabajado con los niños por años, pero en un diferente medio ambiente.  Ella trabaje en un programa después de escuela y yo enseñe una clase de arte durante el verano. A pesar de nuestra experiencia con estudiantes, yo no pensé que yo estuve lista. Sin embargo, estaba emocionada enseñar porque yo amo a los niños. Aunque soy en español 311 en Davidson, estaba asustada que los estudiantes sabían más español que yo. Actualmente, los estudiantes supieron menos que yo esperé. En nuestra lectura, el enfoque fue las introducciones. Por ejemplo: ¿Cómo te llamas?,  ¿Cuál es tu color favorito?, ¿Cuántos años tienes? Los estudiantes no sabían los colores básicos, los números (todo tiene nueve años), y la pronunciación de las palabras. No estaba nerviosa después de me di cuenta que yo sé la mayoría (excepto Mary). Porque nosotras hablamos en español solamente, ellos estaban confundidos en el primer, pero con los gestos y los ejemplos de nosotras, los estudiantes entendieron la lectura. Al final, ellos saltaban en sus silla para responder a las preguntas usando “gustar.” Por ejemplo: ¿Te gusta la pizza? y los estudiantes gritaron “Me gusta la pizza.” Ellos se divertían pero eran demosiado ruidosos. Esté era el solo problema de la clase. La profesora ayudó hacer a los estudiantes escuchar. En total, la clase pareció muy corta y los estudiantes se divertían mientras aprendiendo español. Cuando Mary y yo salíamos, una chica en mi grupo apuntó a mí y ha dicho “Ella es mi profesora de español” a su padre. Que hizo que mi día y estoy emocionada por la próxima semana.