2o Grado_Clase 1_11 de Septiembre 2018
Creo que mi primer día de clase fue muy bien. Mi compañero no pudo venir por el primer día y por eso yo estaba un poco nervioso, pero todo fue mejor de lo esperado. Me gustaron mucho los chicos, y todos estaban muy entusiasmados por toda de la lección. Estaba preocupado que sería difícil para ellos a mantenerse enfocados for toda de la lección porque obviamente son muy jóvenes, pero realmente no era una problema. En general, los estudiantes estaban enfocados por la mayoría de la lección. Traje una pelota que los estudiantes pasaron y sólo podían hablar cuando tenían la pelota. Pienso que esto funcionó muy bien y los estudiantes estaban muy emocionados para recibir la pelota y participar en la actividad.
Una cosa difícil cuando estábamos trabajando en el plan de la lección fue que no sabíamos nada sobre las habilidades de hablar, leer, y escribir en español de los estudiantes. En general, la mayoría de la clase no sabía cómo hablar o decir palabras y frases muy básicos. Sin embargo, yo hice un repaso pequeño de los colores, y unos de los estudiantes sabían unos de los colores antes de empecé de enseñar.
Creo que es importante incluir actividades que los estudiantes pueden hacer el uno con el otro, pero también fue un poco caótico cuando les di una hoja de trabajo que necesitaron completer el uno con el otro. En el futuro, posiblemente queremos utilizar actividades con un poco más estructura, si no, puede ser confuso para los chicos.
Kenny, estoy muy contenta de escuchar que tu lección pasó muy bien. Me imagino que fue difícil de trabajar sin pareja, entonces yo totalmente entiendo tus sentimientos de ansiedad. Tengo mucho interés en la estructura de tu lección. ¿Cuales actividades hiciste con los estudiantes? ¿Fue muy difícil de realizar a todo que querías hacer sin tu pareja? ¿Cuales modificaciones hiciste para enseñar sola? No tuve la oportunidad de enseñar durante la semana pasada porque del huracán, pero creo que sí aprendería sobre la estructura de tu lección, y como te encargaste con circunstancias a fuera de tu control, podría ser más capaz de enseñar en condiciones diferentes y difíciles.
Kenny,
Muchas gracias por tu comentario sobre la primera clase. Me gusta mucho oír que tu disfrutaste su principio del programa de SiDES. Eres muy valiente por enseñar solamente tu primera clase. Imagino que fue muy difícil adivinar el nivel de habilidad de español de los niños. Creo que puedes mejorar la efectividad de tus actividades después de dos o tres clases cuando sabes sus niveles reales. Para las primeras dos y tres clases, recomiendo que asumas que los niños no saben mucho, especialmente en la clase del segundo grado.
No tengo mucha experiencia con controlar un grupo de niños, pero imaginaré que mi primera clase será muy caótica. Me gusta la idea de usar una pelota que significa la única persona que puede hablar. Sugiero que uses esta técnica, o técnicas similares, en el futuro.
En vez de usar una hoja de trabajo en el futuro, recomiendo que uses algo más divertido para los niños, posiblemente un juego o algo con un componente competitivo. Ellos requieren un significado obvio para mantener su interés. También, es muy importante cambiar la actividad muchas veces con los niños pequeños porque ellos tienen una capacidad de concentración muy corta. En el sentido de tu comentario sobre crear actividades en que los niños trabajan juntos, yo diría que estas tipas de actividades pueden crear distracciones para los niños pequeños. Si usas esta tipa de actividades, (y recomiendo que lo haces) camina alrededor de la aula para asegurarse que ellos están prestando atención a la actividad.
Hola Kenny,
Sólo puedo imaginar lo que estabas sintiendo cuando te diste cuenta de que estabas enseñando solo en tu primer día. Mi curiosidad que tengo es que sé que los niños a una edad temprana tienden de perder su enfoque pronto si no están interesados en la actividad. ¿Esto era este el caso para ti durante tu plan de la lección? Si es así, ¿cómo pudiste controlarlo? Me pregunto si un incentivo trabajaría para obtener el interés de aquellos que son tímidos. También creo que deberíamos estar haciendo más juegos y actividades juntos como una clase y luego, una vez que los estudiantes son capaces de comprender mejor las instrucciones les permitimos que prueben por su cuenta.
Me gusta mucho la idea de usar una pelota para incorporar los niños en la clase pero tengo una pregunta sobre como usó la pelota. Todos los niños recibieron la pelota durante las actividades o hubo algunos niños que nunca recibieron la pelota durante la clase y no participaron? Pienso que esta idea es fenomenal si todos los niños tenían la oportunidad para participar, y quiero usar una pelota en mis clases en el futuro para mis actividades del clase.