Introducci\u00f3n al curso Alg\u00fan amor que no mate,\u00a0<\/em>pp. 11-50 Alg\u00fan amor que no mate,\u00a0<\/em>pp. 50-85 (o 65, seg\u00fan la edici\u00f3n); las \u00faltimas palabras del cap\u00edtulo son, \u201c\u2026sin poder evitar la melancol\u00eda.\u201d Alg\u00fan amor que no mate,\u00a0<\/em>pp. 85-119 (aproximadamente la p. 99; las \u00faltimas palabras son,”…ay Dios m\u00edo, ay Dios m\u00edo.”<\/p>\n Escribir Comentario de texto en clase<\/p>\n Alg\u00fan amor que no mate, \u00a0<\/em>pp. 120-159 (hasta el final de la novela) Art\u00edculos cr\u00edticos de Llorente<\/a> y Ravent\u00f3s-Pons<\/a> (PDFs) Taller de rese\u00f1a cr\u00edtica (20\/10\/10) Wimmer en <\/a>The Nation<\/a>\u00a0<\/em>(PDF) La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 6-11 La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 12-18 La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 19-24. Preguntas gu\u00eda<\/a> (para imprimir). La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 24-30 Preguntas gu\u00eda.<\/a> jueves, 16 de febrero a las 5:00, Visita de Azahara Palomeque<\/p>\n La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 31-35. Preguntas gu\u00eda.<\/a><\/p>\n La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 36-42. Preguntas gu\u00eda<\/a>.<\/p>\n La plaza del diamante<\/em>. Cap\u00edtulos 43-49 Taller: Presentaci\u00f3n oral de art\u00edculos sobre novela Introducci\u00f3n hist\u00f3rica I: La Dictadura, Mu\u00f1oz pp.151-57 (PDF<\/a>) D\u00eda de recuperaci\u00f3n<\/p>\n Introducci\u00f3n hist\u00f3rica II: La Guerra Civil, Mu\u00f1oz. pp.146-150 (PDF<\/a>) La casa de Bernarda Alba, <\/em>Acto I La casa de Bernarda Alba, <\/em>Acto II<\/p>\n S\u00edntesis de Lorca (Una conversaci\u00f3n basada en la reflexi\u00f3n de la obra, las conversaciones de clase, y las entradas en el blog) proyecci\u00f3n de la pel\u00edcula en Chambers 2068<\/span><\/p>\n Pel\u00edcula: La voz dormida<\/em>, Benito Zambrano Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez. \u00a0pp. 11-54 Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez. \u00a0pp. 55-79 Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez. \u00a0pp. 80-121 Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez. pp. 122-153 Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez.pp. 154-183 Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez. pp. 184-225<\/p>\n Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez.pp. 226-250 Proyecci\u00f3n de la pel\u00edcula Las 13 rosas<\/em> en Chambers 1003.<\/span><\/p>\n Pel\u00edcula: Las 13 rosas<\/em>, Emilio Mart\u00ednez L\u00e1zaro D\u00eda de recuperaci\u00f3n D\u00eda festivo \u2013 no hay clase<\/p>\n La condici\u00f3n social de la mujer en Espa\u00f1a<\/a>\u00a0<\/em>(PDF), Margarita Nelken (1919)<\/p>\n Cap\u00edtulo de Anja Louis sobre La mujer en Espa\u00f1a, <\/em>Carmen de Burgos<\/a> (PDF) Presentaci\u00f3n hist\u00f3rica IV: La Transici\u00f3n<\/a>, Mu\u00f1oz pp.157-164 (PDF)<\/p>\n Proyecci\u00f3n de la pel\u00edcula Mi hija Hildegart<\/em> en Chambers 1003.<\/span><\/p>\n Pel\u00edcula: Mi hija Hildegart, <\/em>Fernando Fern\u00e1n G\u00f3mez<\/p>\n S\u00edntesis y reflexiones. Taller para el porfolio. No hay clase oficial, sino horas de consulta. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" mi\u00e9rcoles, 18 de enero Introducci\u00f3n al curso Alg\u00fan amor que no mate, Dulce Chac\u00f3n. pp. 11-13 en clase viernes, 20 de enero Alg\u00fan amor que no mate,\u00a0pp. 11-50 Iniciadores, Grupo A lunes, 23 de enero Alg\u00fan amor que no mate,\u00a0pp. 50-85 (o 65, seg\u00fan la edici\u00f3n); las \u00faltimas palabras del cap\u00edtulo son, \u201c\u2026sin poder evitar … Continue reading “Calendario”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":70,"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":509,"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/509"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa356spring2017\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nAlg\u00fan amor que no mate<\/em>, Dulce Chac\u00f3n. pp. 11-13 en clase<\/p>\nviernes, 20 de enero<\/h5>\n
\nIniciadores, Grupo A<\/strong><\/p>\nlunes, 23 de enero<\/h5>\n
\n<\/span>Respondedores, Grupo B<\/strong><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 25 de enero<\/h5>\n
viernes, 27 de enero<\/h5>\n
lunes, 30 de enero<\/h5>\n
\nEntregar 1er<\/sub> comentario de texto<\/strong><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 1 de\u00a0febrero<\/h5>\n
\nSintetizadores, Grupo C<\/strong><\/p>\nviernes, 3 de\u00a0febrero<\/h5>\n
\nEn clase: Introducci\u00f3n a La plaza del diamante, <\/em>Merce Rodoreda.
\nTraer borrador de la 1\u00aa rese\u00f1a cr\u00edtica<\/strong><\/p>\nlunes, 6 de febrero<\/h5>\n
\nLa plaza del diamante. <\/em>Cap\u00edtulos 1-5
\n<\/em>Entregar 1\u00aa rese\u00f1a cr\u00edtica<\/strong>
\n<\/em>Iniciadores, Grupo B
\n<\/strong><\/del>Gu\u00eda de comprensi\u00f3n, cap\u00edtulos 1-18<\/a><\/strong><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 8 de febrero<\/h5>\n
\nIniciadores, Grupo B<\/strong><\/p>\nviernes, 10 de febrero<\/h5>\n
\nEn clase: Demostraci\u00f3n de b\u00fasqueda de art\u00edculos<\/p>\nlunes, 13 de febrero<\/h5>\n
\nRespondedores, Grupo C<\/p>\nmi\u00e9rcoles, 15 de febrero<\/h5>\n
\nCompartir t\u00edtulo del art\u00edculo cr\u00edtico; formar grupos.<\/p>\nHance Auditorium<\/del> Cambio de lugar: Semans Auditorium, Visual Arts Center<\/strong><\/span>
\nVisita de Azahara Palomeque<\/strong><\/span>
\nThe Migrant Ashes: Reflections on Crisis, Uprooting and Bilingual Despair<\/span><\/strong><\/p>\nviernes, 17 de febrero<\/h5>\n
lunes, 20 de febrero<\/h5>\n
mi\u00e9rcoles, 22\u00a0de febrero<\/h5>\n
viernes, 24\u00a0de febrero<\/h5>\n
\nSintetizadores, Grupo A<\/strong><\/p>\nlunes, 27\u00a0de febrero<\/h5>\n
\nTraer art\u00edculo y apuntes.<\/strong><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 1 de marzo<\/h5>\n
\nDiscursos de Pilar Primo de Rivera (PDF<\/a>)
\n[Add: Enders, Victoria. “Problematic Portraits: The Ambiguous Historical Role of the Secci\u00f3n Femenina<\/em> of the Falange.”]
\nM\u00fasica<\/a>\u00a0 y NoDo<\/a> para ver\u00a0en clase.<\/p>\nviernes, 3 de marzo<\/h5>\n
Descanso de primavera<\/strong><\/h4>\n
lunes, 13 de marzo<\/h5>\n
\nIntroducci\u00f3n a Garc\u00eda Lorca (PDF<\/a>)
\nEmpezar en clase: La casa de Bernarda Alba
\n<\/em>Himnos de la Guerra civil espa\u00f1ola<\/a><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 15 de marzo<\/h5>\n
\nIniciadores, Grupo C<\/strong><\/p>\nviernes, 17 de marzo<\/h5>\n
lunes, 20 de marzo<\/h5>\n
La casa de Bernarda Alba, <\/em>Acto III
\n<\/del>Cabrera, “Poetic Structure in Lorca’s La casa de Bernarda Alba<\/em><\/a>”
\nFiddian, “Adelaida’s Story and the Cyclical Design of La casa de Bernarda Alba<\/em><\/a>”
\nRespondedores, Grupo A<\/strong><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 22 de marzo<\/h5>\n
\nIntroducci\u00f3n hist\u00f3rica a la Segunda Rep\u00fablica<\/a>
\nSintetizadores, Grupo B<\/strong><\/p>\njueves, 23 de marzo. 19:00h<\/span><\/h6>\n
viernes, 24 de marzo<\/h5>\n
\nEn clase: pp. 7-11 de Martina, la rosa n\u00famero trece, <\/em>\u00c1ngeles L\u00f3pez<\/p>\nlunes, 27 de marzo<\/h5>\n
\nIniciadores, Grupo A<\/strong><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 29 de marzo<\/h5>\n
\nTraer tema para el trabajo final y bibliograf\u00eda inicial.<\/strong><\/p>\nviernes, 31 de marzo<\/h5>\n
\nLa memoria hist\u00f3rica: gobierno<\/a> y asociaci\u00f3n<\/a><\/p>\nlunes, 3 de abril<\/h5>\n
\nComentario de texto n\u00ba 2<\/a> (r\u00fabrica<\/a>)
\n<\/strong>La Pasionaria
\n<\/a>“No pasar\u00e1n”
\n<\/a>“Los cuatro generales”<\/a><\/p>\nmi\u00e9rcoles, 5 de abril<\/h5>\n
\nRespondedores, Grupo B<\/strong><\/p>\nviernes, 7 de abril<\/h5>\n
lunes, 10 de abril<\/h5>\n
\nSintetizadores, Grupo C<\/strong><\/p>\nmartes, 10 de abril. 19:00h<\/span><\/h6>\n
mi\u00e9rcoles, 12 de abril<\/h5>\n
\nTraer rese\u00f1a cr\u00edtica n\u00ba 2.<\/strong><\/p>\nviernes, 14 de abril<\/h5>\n
\nEntregar bibliograf\u00eda anotada<\/a> por email (antes de las 12 de la noche).<\/strong><\/p>\nlunes, 17 de abril<\/h5>\n
mi\u00e9rcoles, 19 de abril<\/h5>\n
Presentaci\u00f3n hist\u00f3rica III – La Segunda Rep\u00fablica, Mu\u00f1oz pp.141-46 (PDF)\u00a0<\/del>(Ya hemos le\u00eddo esto).
\nArt\u00edculo cr\u00edtico de David Rodr\u00edguez-Sol\u00e1s, “‘I Haven’t Done Anything Wrong!’ Melodrama and victimization in Las 13 rosas<\/em> (2007) and La voz dormida<\/em> (2011)”<\/a><\/p>\nviernes, 21 de abril<\/h5>\n
Pel\u00edcula:<\/del> Las 13 rosas<\/del>
\n<\/em>La II Rep\u00fablica y la Memoria\u00a0(<\/i>PDFs): “Rojas: La construcci\u00f3n de la mujer republicana en la memoria de Espa\u00f1a<\/a>” de Adriana Mart\u00ednez Fern\u00e1ndez
\nLectura opcional: El art\u00edculo en Historia 16<\/em><\/a> sobre las 13 rosas que menciona \u00c1ngeles L\u00f3pez en la novela<\/p>\nlunes, 24 de abril<\/h5>\n
mi\u00e9rcoles, 26 de abril<\/h5>\n
\n3:30 Visita de Cristina T. (Preparar 3 preguntas)<\/p>\nviernes, 28 de abril<\/h5>\n
El divorcio en Espa\u00f1a, <\/em>Carmen de Burgos (PDF)<\/del><\/p>\nlunes, 1 de mayo<\/h5>\n
martes, 2 de mayo<\/span><\/h6>\n
mi\u00e9rcoles, 3 de mayo<\/h5>\n
viernes, 5 de mayo<\/h5>\n
\nTaller para el trabajo final.
\nTraer borrador del trabajo final.<\/strong><\/p>\nlunes, 8 de mayo<\/h5>\n
\nTraer 1\u00aa version del porfolio.<\/strong>
\nEvaluaciones del curso.<\/p>\nmi\u00e9rcoles, 10 de mayo<\/h5>\n
\nEntregar el porfolio final antes de la medianoche.<\/p>\n