Kaitlyn_17 de noviembre_clase 9_cuarto

Hoy yo fui directamente de mi observación de la clase de Izzie a mi propia lección. Por eso, fue muy fácil comparar el ambiente en las dos clases, y estaba un poco frustrada porque los estudiantes en mi clase estaban mucho más ruidosos. Estoy trabajando en tener paciencia y ajustar mis expectativas 🙂

También Eli estaba en mi clase conmigo para observar, así que empecemos con una presentación de él. Entonces usamos Google Earth para repasar la ubicación de Puerto Rico, identificando los países cercanos. Después, presenté las diapositivas sobre la cultura de Puerto Rico. Les pedí a los estudiantes interpretar el contenido de la presentación usando el contexto, las imágenes, y ejemplos que di. Unas veces, podían adivinar las significativas, pero busqué que necesitaba usar inglés para clarificar. Los estudiantes estaban relativamente interesados en la cultura de Puerto Rico, especialmente la comida diferente y las personas famosas. Por eso, no pasé mucho tiempo en el vocabulario y decidí dedicar más tiempo a la actividad de investigación en que los estudiantes usaron sus propios Chromebooks para llenar una hoja sobre una persona puertorriqueña famosa. Los estudiantes podían usar una persona destacada en la presentación o buscar una persona nueva. En sus hojas, tenían que proveer información básica como su nombre, cumpleaños, trabajo, y ciudad natal.

Durante la actividad, tenía que repetir mis expectativas muchas veces porque los estudiantes estaban muy energéticos. Algunos estudiantes querían hablar con otros estudiantes que estaban sentados lejos de ellos, así que a menudo estaban saliendo de sus sillas. Unas veces, su emoción fue sobre la actividad y sus descubrimientos, pero muchas veces, se estaban instigando. En estas situaciones, necesitaba usar inglés más para mantener el control del aula.