Cuando entramos para empezar la lecci\u00f3n, interrumpimos el tiempo de “Scooby-Doo” para la clase, y ellos no estaban muy enfocados para el resto de la lecci\u00f3n. Y por supuesto, fue el d\u00eda de nuestra observaci\u00f3n. Como resultado, la clase dar\u00e1 una bienvenida muy entusiasta a nuestro “grande amiguito” de Reid (el observador). Fue s\u00faper precioso. <\/p>\n
Empezamos la clase con un repaso de los colores con la ayuda del libro “El monstruo de colores.” La clase recordaba muy bien la informaci\u00f3n y palabras de la clase anterior, pero la clase s\u00f3lo tuvo dos colores favoritos (rojo y azul). Antes de la actividad de colorear su propio monstruo de colores, cantamos la canci\u00f3n de \u201cCabeza, hombros, rodillas y pies.” Mientras que los estudiantes estaban interesados en la canci\u00f3n, no fueron capaces de cantar completamente ninguna de las letras. Por esta raz\u00f3n, fue muy dif\u00edcil para los estudiantes recordar las partes del cuerpo y las palabras con estas partes. Despu\u00e9s de esta actividad, tuvimos la actividad de colorear su propio monstruo de colores. En un momento muy c\u00f3mico, los ni\u00f1os ten\u00edan s\u00f3lo un color que quer\u00edan usar, rojo. A nuestros estudiantes les encanta usar s\u00f3lo el color rojo para colorear las diferentes partes del cuerpo del monstruo. La actividad tom\u00f3 m\u00e1s tiempo de lo que anticipamos porque los estudiantes estaban muy orgullosos de su arte y quer\u00edan a\u00f1adir m\u00e1s con cada color. Por lo tanto, no tuvimos tiempo para la actividad de \u201cSim\u00f3n dice\u201d y haciendo frases completas con \u201cesta parte del cuerpo es \u2026.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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