Llegu\u00e9 a la aula con el libro y las p\u00e1ginas de color, y cuando los estudiantes los vieron, estuvieron muy emocionados. Empezamos con el libro de los monstruos, y a cada estudiante le gustaba participar. Aunque iba a introducir las emociones al final de la sesi\u00f3n, los estudiantes comienzan a hacer las conexiones entre los colores y las emociones, as\u00ed que, cambi\u00e9 la forma de hablar sobre los monstruos en el libro. Les pregunt\u00e9, \u00bfDe qu\u00e9 color es este monstruo? y despu\u00e9s, \u00bfC\u00f3mo se siente este monstruo?. Cuando un monstruo azul aparec\u00eda, usamos nuestros dedos para crear l\u00e1grimas falsas de nuestros ojos y representar la emoci\u00f3n de tristeza. Para los monstruos rojos, gru\u00f1imos y creamos garras con nuestras manos, y tuvimos sonrisas grandes para representar la felicidad de los monstruos amarillos. Los monstruos verdes presentaron un desaf\u00edo porque originalmente, mi equipo decidi\u00f3 introducir solamente tres emociones, pero los estudiantes estaban muy ansiosos por aprender la emoci\u00f3n del monstruo verde. Como tal, les dije que \u201cEl monstruo verde est\u00e1 tranquilo.\u201d En el futuro, debemos incluir a todos los personajes principales en todos los ejercicios porque a los estudiantes les gusta la repetici\u00f3n con una ligera variaci\u00f3n.<\/p>\n
Jugamos algunas rondas del juego donde les pregunt\u00e9 sobre los colores diferentes de objetos, incluyendo las camisas de los estudiantes. Esta actividad fue buena, pero la actividad favorita de los estudiantes fue la oportunidad de colorear un arco\u00edris. Les di una p\u00e1gina de colorear, y algunos estudiantes inmediatamente empezaron a colorear. Me di cuenta de que los estudiantes no me escuchar\u00edan porque ya sab\u00edan el orden de color del arco\u00edris. A este punto, les dije \u201c\u00a1esperen! Al parecer, esta expresi\u00f3n fue fuerte porque todos los estudiantes dejaron de colorear. Decid\u00ed que era necesario colorear el arco\u00edris de una manera diferente. Apunt\u00e9 a la primera secci\u00f3n del arco\u00edris y les dije, \u201cesta secci\u00f3n es azul.\u201d A los estudiantes les encantaba este juego de identificar el color correcto antes de colorear.<\/p>\n
Terminamos con las actividades de contar los monstruos y despu\u00e9s identificar la emoci\u00f3n. Pienso que el libro al principio ayudaba mucho porque cuando los estudiantes ve\u00edan una diapositiva, contar\u00edan los monstruos, nombrar\u00edan el color y mostrar\u00edan cualquier acci\u00f3n que correspondiera con el color. Si hiciera esta misma lecci\u00f3n otra vez, cambiar\u00eda el orden de actividades porque algunos estudiantes pasaron mucho tiempo colorear sus arco\u00edris y no quer\u00edan volver a la alfombra para las otras actividades. Esta lecci\u00f3n fue mi favorita y estoy emocionada por seguir ense\u00f1ando.<\/p>\n
Contenido: ~ 410 palabras<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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