Esta clase fue muy bien, especialmente en el contexto de que los estudiantes fueran 10 minutos tarde al clase. La maestra no fue aqu\u00ed por alg\u00fan raz\u00f3n, y el substituto fue tarde, as\u00ed que necesitamos hacer el clase en solo 20 minutos en vez de 30. Pero, los repasos del lecci\u00f3n del semana antes fue muy f\u00e1cil y r\u00e1pido, y esto nos da un poquito m\u00e1s tiempo para hacer el lecci\u00f3n de hoy, que fue la de la ropa. Para la presentaci\u00f3n, ten\u00eda los estudiantes leyendo los art\u00edculos, y luego lo repiten con todo el clase. Esto funciona bien porque se da el oportunidad de ser m\u00e1s involucrada en la lecci\u00f3n para les estudiantes, y hace que ellos ponen m\u00e1s atenci\u00f3n. Luego, con el librito de “sombrero azul, sombrero verde,” ten\u00eda los dos copias del libro, que me deje dar uno de las copias a Caroline. Ella se pare en el otro mitad del clase, y nosotros tomamos turnos leer cada pagina. Leemos el libro con mucho emoci\u00f3n y nos hacen preguntas sobre los colores y la ropa durante el libro, que hace tambi\u00e9n que los ni\u00f1os est\u00e1n mas interesados. Ellos se gustan el libro m\u00e1s que o\u00ed que otros clases les gustan, que fue bien para ver. Finalmente, nos dan los papeles con el dibujo del monstruo, que ellos les encantan. Nos usan los paquetes con los art\u00edculos de ropa tambi\u00e9n con los colores del marcadores para practicar no solamente los nombres de la ropa pero tambi\u00e9n repasar a los colores otra vez. Muchos de les estudiantes no quieren dibujar la ropa en sus monstruos, y solo quieren colorear el monstruo, pero pienso que est\u00e1 bien porque ellos tambi\u00e9n tiene el resto del paquete con todos los nombres de la ropa. Este fue un lecci\u00f3n que yo pienso fue muy bien, y desea tener m\u00e1s tiempo para hacer los monstruos de la manera entendida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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