Esta semana ense\u00f1\u00e9 los partes del cuerpo. Los estudiantes les gusta el elemento de movimiento que ocurre con esta lecci\u00f3n. Durante la presentaci\u00f3n, cuando era una foto de un parte del cuerpo, todos los estudiantes y yo tocamos este parte en nuestro cuerpo para reforzar la conexi\u00f3n entre la palabra y su significancia. Pienso que la presentaci\u00f3n era m\u00e1s interesante por ellos con este movimiento, pero pienso que nosotros ponemos demasiado t\u00e9rminos de vocabularios por esta lecci\u00f3n porque los estudiantes no tuvieron \u00e9xito con la producci\u00f3n de vocabulario en sus mismos. Despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n miramos un video \u201cCabeza, hombros, rodillas, y pies\u201d y cantamos juntos con el video y seguimos el movimiento de la canci\u00f3n. Los estudiantes les encanta el video, especialmente porque la canci\u00f3n fue m\u00e1s r\u00e1pida con cada vez. Me sorpresa que mucho de los estudiantes tratan de cantar con el video por mucho del tiempo. Versadamente, el ultimo tiempo que cantan la canci\u00f3n en el video, era demasiado r\u00e1pido para los estudiantes a cantar, pero ellos tuvieron mucho divertido con esto y entonces pienso que esta era ok porque cantan por la mayor\u00eda de la canci\u00f3n.<\/p>\n
Los estudiantes tambi\u00e9n les gusta \u201cSimon dice\u201d. Durante \u201cSimon dice\u201d me enfoque primariamente en las palabras de la canci\u00f3n porque estas fueron las palabras que los estudiantes lo tuvieron lo m\u00e1s exposici\u00f3n. Si pudi\u00e9ramos rehacer la lecci\u00f3n, solo usar\u00edamos las palabras de la canci\u00f3n porque este fue una lista m\u00e1s manejable para los estudiantes. Durante \u201cSimon dice\u201d sobre una mitad de la clase pudo responder independientemente, pero la otra mitad de la clase me ve para guiar sus acciones. Este es probablemente previsible considerando que el vocabulario era nuevo y las preguntas fueron un poco m\u00e1s dif\u00edciles que normal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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