El tema de mi lecci\u00f3n para hoy fue Los Animales. Trat\u00f3 de tomar cuenta de los consejos que recib\u00ed en la semana pasada. Por ejemplo, trat\u00f3 de hablar en espa\u00f1ol primero y luego traducir dependiendo en el nivel de comprensi\u00f3n de los estudiantes. Sin embargo, tuve este problema: los estudiantes muchas veces repitieron las ultimas palabras que dije en espa\u00f1ol. Por ejemplo, primero cuando introduje un animal, hicimos una actividad de repetici\u00f3n. Yo se\u00f1al\u00e9 a mi mismo y dije \u201cEl perro\u201d y luego se\u00f1al\u00e9 a la clase y ellos dijeron \u201cEl perro\u201d. Pero, si luego me pregunt\u00f3 a la clase \u201cQue dice el perro\u201d, los estudiantes repitieron \u201cEl perro\u201d. Entonces, dije \u201c\u00bfWhat does el perro say?\u201d No s\u00e9 como evitar este problema. Quiz\u00e1s necesito usar m\u00e1s exageraci\u00f3n en mis gestos durante la actividad de repetici\u00f3n o necesito no combinar las preguntas con la repetici\u00f3n.<\/p>\n
Los estudiantes tuvieron m\u00e1s problemas con recordando los animales que los colores. Me sorpresa que la clase recordaron casi todos de los colores que me ense\u00f1aron la semana pasada. Me siento bien sobre esto. Sin embargo, no s\u00e9 porque los estudiantes no tuvieron lo mismo \u00e9xito con los animales. Quiz\u00e1s la presentaci\u00f3n de los colores provey\u00f3 m\u00e1s oportunidades de practica que el video sobre los animales. Pero, al otro mano, los estudiantes hicieron un buen trabajo con distinguiendo entre los animales diferentes. Por ejemplo, cuando jugamos \u201cQue animal soy\u201d donde mi voluntario puso una hoja de papel con una imagen de un animal y pregunta \u201c\u00bfSoy la tortuga?\u201d, los estudiantes respondieron correctamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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