La clase tres pas\u00f3 m\u00e1s o menos tranquila. Los estudiantes est\u00e1n adaptando al horario y saben cu\u00e1ndo Isabella y yo venimos para ense\u00f1ar espa\u00f1ol. Los ni\u00f1os est\u00e1n mostrando progreso con sus nombres, y casi cada estudiante puede responder a “como te llamas” ahora. En el repaso de los colores, algunos de los estudiantes recuerdan la mayor\u00eda de los colores, pero muchos solo recuerdan uno o dos, y dos o tres estudiantes no recuerdan ningunos. Espero que la semana pr\u00f3ximo m\u00e1s estudiantes recuerdan los colores. Quiero usar las diapositivas de un clase previa para repasar porque los estudiantes les gustan las diapositivas.<\/p>\n
En la clase hoy, tenemos un video al principio, y era obvio que los ni\u00f1os les encanta el video. Al fin de mirarlo dos veces, los ni\u00f1os cantaban con el video y hicieron los sonidos de los animales con el video tambi\u00e9n. Despu\u00e9s del video jugamos un juego con fotos y los ni\u00f1os adivinaron la mascota en el foto. Pienso que la transici\u00f3n de un video a un juego con papel no era bastante interactiva. La energ\u00eda de la clase disminuy\u00f3 un poquito y los ni\u00f1os no prestaron tanta atenci\u00f3n. En el futuro quiero usar un juego m\u00e1s divertido y interactivo para mantener la energ\u00eda de la clase, especialmente despu\u00e9s del uso de tecnolog\u00eda porque los ni\u00f1os les encanta la tecnolog\u00eda. Al final de la clase, Ms. Mueller le encanta la tarea, y me dijo que los ni\u00f1os van a hacerla durante escuela en la ma\u00f1ana cuando tienen tiempo para dibujar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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