Ya que no pude dar clase la semana pasada debido a un cambio de horario, esta semana fue mi primera clase ense\u00f1ado con el programa en persona. Cuando llegu\u00e9 a la clase, tuve algunos problemas t\u00e9cnicos porque mi computadora no tuve el adaptador corecto que funcion\u00f3 con el Smartboard. Sin embargo, pude compartir los documentos y presentaciones que necesitan para la lecci\u00f3n con Se\u00f1ora May y todo sali\u00f3 bien. Me sorprendi\u00f3 lo mucho que los estudiantes supieron, como muchos de los estudiantes reconocieron los meses del a\u00f1o y pudieron repetir las frases, “Me llamo [nombre]” y “Mi cumplea\u00f1os es en [mes]” con solo unos minutos de pr\u00e1ctica. Tambi\u00e9n, ellos fueron receptivos de nuestra presentaci\u00f3n sobre los meses del a\u00f1o y estaban ansiosos por responder a las preguntas. Chloe y yo experimentamos algunas dificultades cuando tratamos de explicar nuestra actividad con las tarjetas, porque los estudiantes no entendieron los instrucciones en espa\u00f1ol. Para resolver el problema, Chloe escrib\u00ed la frase “Mi cumplea\u00f1os es en _____” en la pizarra, mientras que repet\u00ed las instrucciones con m\u00e1s gestos que indicar el proceso de la escritura. Otro obst\u00e1culo que enfrentamos fue los diferentes niveles de habilidad en espa\u00f1ol en el aula, ya que hab\u00eda dos hablantes nativos que estaban ansiosos por compartir sus pensamientos. Creo que hicimos un buen trabajo al permitirles comenzar la conversaci\u00f3n y luego llamar en otros estudiantes para continuar la discusi\u00f3n, pero esto es algo que quiero mejorar en las clases futuras tambi\u00e9n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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