En mi primera clase, todo fue bien. El primer cinco minutos se dedicaron a configurar toda la tecnol\u00f3gica, que funcion\u00f3 bien. El comienzo de la clase fue bien, los ni\u00f1os escucharon r\u00e1pidamente. Al principio, los ni\u00f1os parec\u00edan un poco preocupado por que solo hablara en espa\u00f1ol, pero ponerse al d\u00eda r\u00e1pidamente con las respuestas de otras estudiantes. Hay dos estudiantes que parecen ser hablantes nativos, o que lo escuchan en sus hogares, as\u00ed que busqu\u00e9 hacerles algunas preguntas temprano para que los otros estudiantes pudieran captar sus respuestas. Por ejemplo, con la actividad para aprender la frase \u201cme llamo ____\u201d, les pregunt\u00e9 a los dos ni\u00f1os cu\u00e1les eran sus nombres y observ\u00e9 para ver si otros entend\u00edan. Algo dif\u00edcil fue que los dos hispanohablantes de la clase buscaron responder a cada pregunta primero, en lugar de permitir que otros estudiantes contestaran, incluso si yo estaba haciendo la pregunta a su compa\u00f1ero de clase. Un \u00e1rea de \u00e9xito es que pude involucrar a todos en la clase en la mayor\u00eda de las actividades y los estudiantes parec\u00edan entretenidos y atentos durante la lecci\u00f3n. Creo que una de las razones por las que vi el \u00e9xito en esta \u00e1rea se debe a la emoci\u00f3n de los ni\u00f1os. Trat\u00e9 de involucrarlos pregunt\u00e1ndoles sus nombres y alent\u00e1ndolos cuando respond\u00edan correctamente a una pregunta. Un \u00e1rea de dificultad que encontr\u00e9 es que me mov\u00ed demasiado r\u00e1pido a trav\u00e9s del plan de la lecci\u00f3n. Una cosa que podr\u00eda ayudar en el futuro es encontrar otro video para ver o un libro para leer sobre el tema, lo que me permitir\u00e1 involucrar a los estudiantes con m\u00e1s sobre el tema.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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