Esta clase fue la \u00faltima del semestre. Entonces, jugamos Jeopardy como un repaso del vocabulario que les ense\u00f1amos. Es muy obvio que ellos prestan atenci\u00f3n y les interesan la lecci\u00f3n m\u00e1s cuando incluimos un aspecto de competici\u00f3n con las actividades. Pero, la competici\u00f3n crea problemas tambi\u00e9n. Por ejemplo, hay tres chicos hispanohablantes en mi clase, y ellos sienten en la misma mesa (cada mesa fue un equipo en este juego). Obviamente, saben todo el vocabulario, pero todav\u00eda querr\u00edan ganar el juego que me gust\u00f3 mucho. El problema fue los comentarios de los otros chicos. \u201cThey have three kids who speak Spanish, this isn\u2019t fair.\u201d Es dif\u00edcil porque no quiero tratarles diferentemente, entonces, trat\u00e9 ignorar estos comentarios para no subrayar la situaci\u00f3n. Tambi\u00e9n, si pongo un hispanohablante en cada equipo, los otros chicos no van a pensar de las respuestas porque pueden preguntar el hispanohablante. Si digo que ellos no pueden jugar, estoy castig\u00e1ndoles para ser hispanohablante. Creo que Jeopardy es un juego malo cuando hay hispanohablantes en la clase. Entonces, es importante usar actividades que son buenas para una clase con hispanohablantes. Ellos pueden ser l\u00edderes de su equipo con actividades en que todav\u00eda los otros todav\u00eda tienen que participar. Un juego como as\u00ed es Charadas. Este juego funciona mejor porque es un juego con equipos pero requiere el entendimiento de m\u00e1s de uno de los jugadores. Si estoy ense\u00f1ando la misma clase (o otra clase con hispanohablantes en el futuro), intentar\u00e9 pensar m\u00e1s de la presencia de hispanohablantes y modificar los juegos para incluirles mejor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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